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| |- style="vertical-align:top;" | | |- style="vertical-align:top;" |
| |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Relaciona cantidad de centímetros con cantidad de metros. | | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Relaciona cantidad de centímetros con cantidad de metros. |
| + | |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2. Clasifica datos en forma cualitativa y cuantitativa. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.1. Recopilación de datos en forma cualitativa y cuantitativa. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la pregunta que le permite obtener la información que requiere. |
| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Gráficas |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Representa en una gráfica la información que recopila. |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Realiza conteo en la gráfica para comparar. |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.3. Predicción de lo que puede ocurrir en hechos y eventos. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza la información para predecir qué es posible que pase. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3. Describe diferentes soluciones para problema. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3.1. Solución de problemas aplicando suma o resta. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la suma o diferencia de los datos de dos barras en una gráfica, puede ser a partir del conteo. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Planteo y solución de problemas |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3.2. Presentación de diferentes opciones para solucionar un problema. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece dos formas diferentes de resolver un problema. |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"| |
| + | |style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40 |
| |} | | |} |
| | | |
| ==Unidad 4== | | ==Unidad 4== |
| + | {| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;" |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)''' |
| + | |style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje''' |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="9" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. |
| + | |rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8. Efectúa sumas y restas de números naturales. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.1. Ejercitación del cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando, con totales hasta 19. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la suma de dos sumandos de un dígito cada uno, sin completar la decena. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Determina el resultado de la suma de dos sumandos de un dígito cada uno, completando decena. |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.4. Ejercitación del cálculo de 2 sumandos de 2 dígitos sin llevar. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece la suma de dos sumandos de dos dígitos cada uno, sin completar decenas. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Determina el resultado de la suma de dos sumandos de dos dígitos cada uno, completando decena. |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.6. Ejercitación del cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito, sin transformación de la unidad (sin prestar). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Determina el resultado de restas con minuendo y sustraendo de un dígito, sin prestar. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.7. Ejercitación del cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Describe el procedimiento para realizar restas con minuendo de dos dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito, sin prestar. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Resta cantidades donde el minuendo es de dos dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito, prestando. |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9. Compara una parte con la unidad. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.1. Utilización de la fracción para indicar partes de una unidad (1/2, 1/3, 1/4). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Expresa el significado de una fracción en relación a una unidad. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracción |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.2. Asociación de una fracción con su representación gráfica (1/2, 1/3, 1/4). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Relaciona fracciones con su representación gráfica. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1. Establece semejanzas y diferencias entre diversas figuras y sólidos geométricos. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.1. Identificación de semejanzas y diferencias en figuras geométricas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Describe semejanzas y diferencias entre los sólidos que observa alrededor. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce las figuras planas que se relacionan con un sólido. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.2. Clasificación de figuras geométricas por su forma (círculos y figuras con líneas recta) y por el número de lados (triángulos y cuadriláteros). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece características de figuras que permiten que estas sean agrupadas por sus semejanzas. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras planas |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2. Utiliza medidas no estándar para mostrar el perímetro de figuras geométricas básicas. |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.1. Medición del perímetro de figuras geométricas básicas utilizando unidades no estándar (cuadrado, rectángulo). |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la medida de un contorno utilizando un objeto del contexto (lápiz, borrado, entre otros). |
| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Perímetros (medidas no estándar) |
| + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Compara los resultados de medir con diferentes objetos. |
| + | |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4. Utiliza la unidad monetaria en situaciones de compra - venta. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.1. Utilización de modelos de las diferentes monedas que se utilizan en el país en situaciones imaginarias de compraventa. |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el valor de las modedas del contexto. |
| + | |rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Moneda |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Conforma el valor de un billete con monedas y otros de menor denominación. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce los billetes y monedas que debe utilizar al realizar una compra. |
| + | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2 |
| + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"| |
| + | |style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40 |
| + | |} |
| + | [[Categoría:Matemáticas]] |