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| | Usted deberá traducir cada uno de los indicadores de logro sugeridos en el recuadro o los criterios de evaluación que le permitan evaluar con mayor objetividad el trabajo realizado por los niños y las niñas. Para ello, puede auxiliarse de algunos instrumentos tales como: listas de cotejo, escalas de rango, rúbricas, etc. | | Usted deberá traducir cada uno de los indicadores de logro sugeridos en el recuadro o los criterios de evaluación que le permitan evaluar con mayor objetividad el trabajo realizado por los niños y las niñas. Para ello, puede auxiliarse de algunos instrumentos tales como: listas de cotejo, escalas de rango, rúbricas, etc. |
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| − | ==Competencia 4: Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artístico== | + | ==Competencia 4: Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos== |
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| | <small>Ir a la [[Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Primer Grado#Bloque 4: Sembrando el futuro|Tabla de Competencias para el Bloque 4]]</small> | | <small>Ir a la [[Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Primer Grado#Bloque 4: Sembrando el futuro|Tabla de Competencias para el Bloque 4]]</small> |
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| | </poem> | | </poem> |
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| − | ====Actividad 3: Poesías | + | <center>[[Archivo:Niños con manos en alto.jpg|400px]]</center> |
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| | + | ====Actividad 3: Poesías==== |
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| | Poesía es una manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra escrita en verso o en prosa. Por ejemplo: | | Poesía es una manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra escrita en verso o en prosa. Por ejemplo: |
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| | Luego de trabajar los contenidos propuestos para el logro de la competencia por medio de las actividades sugeridas y aquellas diseñadas por usted, deberá llevar a cabo la evaluación, para comprobar si niñas y niños lograron alcanzar la competencia. Recordemos que la competencia número 4 dice: “Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos”, le hacemos la siguiente propuesta de indicadores de logro que le permitirán evaluar la competencia: | | Luego de trabajar los contenidos propuestos para el logro de la competencia por medio de las actividades sugeridas y aquellas diseñadas por usted, deberá llevar a cabo la evaluación, para comprobar si niñas y niños lograron alcanzar la competencia. Recordemos que la competencia número 4 dice: “Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos”, le hacemos la siguiente propuesta de indicadores de logro que le permitirán evaluar la competencia: |
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| − | :'''Indicadores de logro''' | + | [[Archivo:Manos aplauden.jpg|300px|right]]:'''Indicadores de logro''' |
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| | :* Utiliza sus sentidos para comunicar emociones e ideas. | | :* Utiliza sus sentidos para comunicar emociones e ideas. |
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| | Usted deberá traducir cada uno de los indicadores de logro sugeridos en el recuadro a criterios de evaluación que le permitan evaluar con mayor objetividad el trabajo realizado por los niños y las niñas. Para ello, puede auxiliarse de algunos instrumentos tales como: listas de cotejo, escalas de rango, rúbricas, etc. | | Usted deberá traducir cada uno de los indicadores de logro sugeridos en el recuadro a criterios de evaluación que le permitan evaluar con mayor objetividad el trabajo realizado por los niños y las niñas. Para ello, puede auxiliarse de algunos instrumentos tales como: listas de cotejo, escalas de rango, rúbricas, etc. |
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| | + | ==Bibliografía== |
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| | + | Portillo de Riley, ''et al.'' (2003). ''El libro de cristal.'' Editorial Piedra Santa, Guatemala. |
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| | + | Batres, Ethel e Irene Piedra Santa (comp.) (2001). ''Antología de la literatura para niños de Guatemala.'' Editorial Piedra Santa, Guatemala. |
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| | + | Piedra Santa, Irene (comp.) (2002). ''La Gigantona, Mi primer libro de folklore.'' Editorial Piedra Santa, Guatemala. |
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| | [[Category:Primaria]] [[Category:Expresión Artística]] [[Category:Primer Grado]] [[Category:ODEC]] | | [[Category:Primaria]] [[Category:Expresión Artística]] [[Category:Primer Grado]] [[Category:ODEC]] |