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| Para estimular el gusto por la lectura y la comprensión lectora en el estudiante debemos estimular sus emociones y el interés que refleja por las acciones que se desarrollan en la trama de nuestra historia. | | Para estimular el gusto por la lectura y la comprensión lectora en el estudiante debemos estimular sus emociones y el interés que refleja por las acciones que se desarrollan en la trama de nuestra historia. |
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− | #'''La lectura para obtener información, para saber, para conocer.''' | + | #'''La lectura para obtener información, para saber, para conocer.''' |
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| + | '''Hacemos uso de ella cuando:''' |
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− | #;'''Hacemos uso de ella cuando:'''
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| + | *Se lee para aprender, para saber, para mejorar. |
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− | #;*Se lee para aprender, para saber, para mejorar.
| + | *Se lee para desarrollar los conocimientos propios por intereses personales alrededor de determinadas temáticas. |
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− | #;*Se lee para desarrollar los conocimientos propios por intereses personales alrededor de determinadas temáticas.
| + | *Se lee para investigar, para profundizar sobre un determinado tema. |
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− | #;*Se lee para investigar, para profundizar sobre un determinado tema.
| + | *Se lee para conocer opiniones de otras personas. |
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− | #;*Se lee para conocer opiniones de otras personas.
| + | *Se lee para seguir unas determinadas instrucciones. |
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− | #:*Se lee para seguir unas determinadas instrucciones.
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| #'''La lectura para opinar, interactuar y para actuar.''' | | #'''La lectura para opinar, interactuar y para actuar.''' |
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− | #;'''Hacemos uso de ella cuando:'''
| + | '''Hacemos uso de ella cuando:''' |
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− | #;*Se lee para conocer las opiniones de otras personas y aceptarlas o polemizar respecto a ellas.
| + | *Se lee para conocer las opiniones de otras personas y aceptarlas o polemizar respecto a ellas. |
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− | #;*Se lee para actuar, para hacer, para poder tener información ante la toma de decisiones.
| + | *Se lee para actuar, para hacer, para poder tener información ante la toma de decisiones. |
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− | #;*Se lee para dar respuesta a una necesidad instrumental, funcional, por ejemplo, para revisar un escrito propio o ajeno.
| + | *Se lee para dar respuesta a una necesidad instrumental, funcional, por ejemplo, para revisar un escrito propio o ajeno. |
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− | #;*Se lee para responder determinadas actividades o actividades.
| + | *Se lee para responder determinadas actividades o actividades. |
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− | #;*Se lee para expresar una opinión más documentada.
| + | *Se lee para expresar una opinión más documentada. |
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− | #;*Se lee para dar cuenta que se ha comprendido.
| + | *Se lee para dar cuenta que se ha comprendido. |
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− | #:*Se lee para transmitir el contenido de un texto a un auditorio.
| + | *Se lee para transmitir el contenido de un texto a un auditorio. |
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