Área de Comunicación y Lenguaje L2

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Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes sencillos escuchados en la L 2.	1.1. Responde a preguntas y peticiones sencillas utilizando gestos y movimientos corporales.	1.1.1. Ejecución de instrucciones orales de uno o dos acciones por medio de gestos y movimientos.	1. Realiza gestos y movimientos solicitados en un segundo idioma.	Tipos de gestos	4
				Movimientos (lenguaje corporal)	4
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Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
2. Identifica, visualmente, figuras, imágenes y palabras del vocabulario básico.	2.1. Asocia el nombre de objetos con las ilustraciones que los representan.	2.1.1. Asociación del nombre en el segundo idioma de productos de uso cotidiano: utensilios de cocina, útiles escolares, vestimenta de invierno y verano. Adjetivos (color, sabor, tamaño) como: oscuro, claro, dulce, amargo, grande, pequeño, etc.	1. Relaciona los objetos con las palabras que los nombran.	Vocabulario básico con productos de uso cotidiano	4
			2. Describe características de los objetos por color, sabor y tamaño con palabras de L2 que ya conoce.	Descripción de objetos con adjetivos en el segundo idioma	4
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Unidad 3

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones.	1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras.	1.3.1. Expresión de saludos cotidianos en la escuela y en la comunidad con nativos hablantes de la L2. Despedidas, expresiones de cortesía para la presentación.	1. Utiliza correctamente los saludos por la mañana, tarde y noche, despedidas entre otras.	Expresiones de cortesía, saludos y despedidas	4
			2. Saluda de forma verbal y no verbal a sus familiares, compañeros, docentes y amigos.	Expresión verbal y no verba	4
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Unidad 4

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones.	1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras.	1.3.2. Expresión de frases de cortesía en el aula (solicitar permiso, disculparse, solicitar la palabra, tomar objetos prestados, entre otros).	1. Utiliza correctamente las expresiones en el segundo idioma cuando solicita permiso, pide la palabra o presta algún objeto.	Tipos de saludos	1
				Expresiones de cortesía al solicitar objetos o permisos	2
				Expresiones de cortesía al disculparse	2
		1.3.3. Seguimiento de instrucciones orales. Saludar a sus compañeros, docentes y familiares. Respetar a sus familiares, amigos y compañeros. Pedir permiso. Levantar la mano cuando desea opinar	2. Atiende de manera correcta las instrucciones que se le solicitan en el segundo idioma.	Seguimiento de instrucciones	3
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Idioma secundario o segundo idioma. Se entiende que el segundo idioma es aquel que se aprende fuera de la casa y después que el primer idioma.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

La persona que toma la palabra.