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Competencias
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Indicadores de logro
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Criterios de evaluación
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Contenidos
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| Educación para la Ciencia y la Ciudadanía
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1. Muestra iniciativa para el cuidado ambiental en los contextos que frecuenta, con los cuales se siente identificado y relacionado.
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1.1 Describe la realidad del espacio del lugar donde vive.
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- Da referencias de la ubicaciónde sitios importantes de su comunidad: menciona lugares aledaños a la escuela (iglesia, mercado, campo de futbol, etc.); indica lugares que observa en su recorrido a la escuela; indica situaciones ambientales que observa camino a la escuela (basura tirada, paredes manchadas, agua reposada, etc.).
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- Instituciones de servicio a la comunidad: escuela
- Servidores de la comunidad: maestra (o)
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- Menciona actividades generales que se realizan en las principales instituciones que prestan servicio a la comunidad: describe un día en la escuela; indica actividades que realiza la maestra (o), director (a), conserje, etc.; indica que actividades le gustan más, cuáles quisiera cambiar y por qué.
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| 1.2. Se involucra en acciones que contribuyen a la conservación del ambiente en el que se desenvuelve.
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- Sugiere formas de reducir el uso de elementos naturales en la casa y centro educativo: cierra las llaves del agua para evitar que se derrame; usa todo el espacio disponible en hojas de papel, cuadernos, cartulinas; apaga las luces que no son necesarias, etc.
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- Uso moderado de los elementos naturales
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- Indica cómo evitar focos de contaminación ambiental en su comunidad: indica que las personas deben tirar la basura únicamente en basureros autorizados; dejar de acumular objetos en desuso; evitar recipientes con agua estancada; reportar vehículos que emiten humo negro, etc.
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- Focos de contaminación ambiental: basureros clandestinos, vehículos que producen humo negro, recipientes con agua estancada, entre otros.
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- Diferencia la basura orgánica y los materiales que se pueden reciclar: tira los restos de alimentos en el recipiente que corresponde (orgánicos); coloca en el lugar indicado las hojas de papel que se pueden reciclar; coloca en los recipientes adecuados los materiales de plástico, metal, vidrio, etc.(inórgánicos)
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- Materiales orgánicos: hojas de plantas locales, papel, cartón)
- Separación de la basura (orgánica e inorgánica)
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- Diferencia la basura orgánica y los materiales que se pueden reciclar: tira los restos de alimentos en el recipiente que corresponde (orgánicos); coloca en el lugar indicado las hojas papel que se pueden reciclar; coloca en los recipientes adecuados los materiales de plástico, metal, vidrio, etc. (inórgánicos)
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- Materiales orgánicos: (hojas de plantas locales, papel, cartón)
- Separación de la basura(orgánica e inorgánica)
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