Diferencia entre revisiones de «Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación»
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Revisión actual del 19:11 4 ene 2021
Primera parte: Reforma y transformación curricular
Segunda parte: Formación inicial docente, etapa preparatoria[1]
- Marco Filosófico
- Visión de Estado
- Perfil del ciudadano
- Caracterización de la formación inicial docente
- Diseño del currículo
- Organización y duración de la carrera
- Desarrollo de las Áreas
- Área de Comunicación y Lenguaje
- Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado
- Subárea de Lengua y Literatura - Quinto Grado
- Subárea de Comunicación y Lenguaje L2 - Cuarto Grado
- Subárea de Comunicación y Lenguaje L2 - Quinto Grado
- Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Cuarto Grado
- Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Quinto Grado
- Subárea de TIC I - Cuarto Grado
- Subárea de TIC II - Quinto Grado
- Área de Comunicación y Lenguaje
Tercera Parte: Lineamientos metodológicos y elementos de evaluación
Notas[editar | editar código]
- ↑ Las bases conceptuales de este Bachillerato pueden consultarse en: Mesa Técnica de Formación Docente (2012). Modelo del Subsistema de Formación Inicial Docente: Propuesta. Guatemala: Ministerio de Educación.