Categoría:Educación Bilingüe
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
(página anterior) (página siguiente)
Busca en cnbGuatemala con Google
The printable version is no longer supported and may have rendering errors. Please update your browser bookmarks and please use the default browser print function instead.
Esta categoría reúne todo el material relevante a Educación Bilingüe en los distintos niveles.
Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas.
Páginas en la categoría «Educación Bilingüe»
Las siguientes 200 páginas pertenecen a esta categoría, de un total de 424.
(página anterior) (página siguiente)B
- Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación de Productividad y Desarrollo/Lineamientos Metodológicos y Elementos de Evaluación
- Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación/Lineamientos Metodológicos y Elementos de Evaluación
- Bibliografía (Buenas Prácticas EBI)
- Bibliografía - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación de Productividad y Desarrollo
- Bibliografía - Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
- Plantilla:BP EBI
C
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Anexos
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Autoridades educativas
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 1 - Relacionándonos con la Naturaleza y el Universo
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 2 - Valorando Nuestra Historia
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 3 - Fortaleciendo Nuestros Valores
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 5 - Valorando los Aprendizajes Logrados
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Carta a los maestros
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Introducción
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Referencias bibliográficas
- Créditos (Buenas Prácticas EBI)
E
- Estrategia 1. Tres prácticas diarias del maestro EBI / Oxi’ rub’eyal rusamaj ri tijonel pa ka’i’ ch’ab’äl (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 10. Instrucción directa / Pa rub'eyal ri taqonik (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 2. Desarrollar el lenguaje académico / Rusamajixik ri ch’ab’äl k’o chi netamäx (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 3. La cultura enseña / Ri loq’oloj qak’aslemal (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 4. Oraciones enmarcadas / Ruq’ajarik jun tzij chupam ri silon tzij (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 5. Propósitos del lenguaje / Ruq’ajarik ri qacha’b’äl (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 6. Conocimiento previo / Nab etamab’äl qetaman chik (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 7. Representaciones no lingüísticas / Jalajoj ruwachib’äl nojib’äl (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 8. Indicadores, preguntas, organizadores avanzados / Jalajoj taq etal, k’utunïk, runuk’uxik nojib’äl (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 9. Etapas de desarrollo de L2 (Segundo idioma) / Rusamajixik retamaxik ruka’n ch’ab’äl (Buenas Prácticas EBI)
G
- Glosario (Buenas Prácticas EBI)
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Anexos
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la comprensión lectora
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la expresión oral
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la producción escrita
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Explicación de Iconografía
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Explicación del uso de la guía
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Introducción
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Propósito de la guía
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Referencias bibliográficas
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Valorando los aprendizajes logrados
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Condiciones para la implementación del modelo a nivel del aula
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Créditos
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Crear un ambiente que favorezca el aprendizaje y la lectoescritura
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Definir la modalidad de entrega del modelo de lectoescritura
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Determinar el perfil lingüístico de los estudiantes
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Monitorear y evaluar el aprendizaje de la lectoescritura
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Promover la participación familiar y comunitaria
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Realizar investigación-acción a nivel aula
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Revisar y aprender a manejar los recursos para la implementación del modelo en el aula
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Presentación
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Referencias
- Guía de trabajo de aula para padres
- Guía de trabajo de aula para padres/Anexos
- Guía de trabajo de aula para padres/Créditos
- Guía de trabajo de aula para padres/Hoja técnica
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 1. ¿Qué aprenderemos en el aula para padres?
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 10. Ambiente letrado
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 11. La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 12. La lectura en ambientes bilingües: importancia de leer y escribir en los dos idiomas
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 13. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 14. Apoyo de los padres en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 15. Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 16. Juegos en casa para promover el aprendizaje de la lectoescritura
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 17. Oportunidades para el aprendizaje de la lectura en el municipio
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 18. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 2. La comunicación en la familia favorece la lectura y la escritura
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 3. La importancia de expresarse oralmente y aprender a leer en idioma materno o L1
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 4. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 5. Actividades para motivar el interés por la lectura
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 6. Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte I
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 7. Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte II
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 8. Oportunidades para el aprendizaje de la lectura en la escuela
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 9. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Créditos
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Presentación
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Primera Parte: ¿A qué se refiere la pertinencia cultural?
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Referencias bibliográficas
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Segunda Parte: ¿Cómo lograr materiales educativos pertinentes? Orientaciones para elaborar materiales educativos pertinentes
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Tercera Parte: ¿Cómo valorar la pertinencia cultural y lingüística de un material educativo?
L
M
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignaturas
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Créditos
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Lineamientos de políticas culturales y lingüísticas para el desarrollo de los conocimientos de los Pueblos Maya, Garífuna, Xinka y Ladino
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Presentación
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Sitios virtuales
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
- Manual de Educación Intercultural para docentes
- Plantilla:Manual de Educación Intercultural para docentes
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Autoridades educativas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Bibliografía
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Carta a los docentes
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Créditos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Acaso no soy gente pues
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Calendario Maya
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Ceremonias y fiestas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Conozcamos el origen de nuestros pueblos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Distintas concepciones y lógicas de organización y estructura social
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/El buen vivir
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/En los zapatos de Margarita
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Guatemala, un país multilingüe
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Justicia para todos y todas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/La espiritualidad en las distintas culturas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/La musica que me gusta y la que les gusta a otras personas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/La solidaridad y la convivencia
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Lo que debemos saber de los sabios y sabias
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Manazanita del Perú… dime porqué me comes tu
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Memoria, verdad y justicia
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Qué sabemos de los grupos étnicos de nuestro país
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Relaciones interétnicas en Guatemala
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Todo es cuestión de organizarnos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Un país para todos y todas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Valoro lo que conozco
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Actuando contra la inequidad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Como te veo te trato
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Conociendo los derechos de los pueblos indígenas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Cuando las cosas no son lo que parecen
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Discriminación por orientación sexual
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Falsas ideas de superioridad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/La discriminación un ayer, un presente, pero no un futuro
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/La miseria que nos imponen los países ricos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Lo que en verdad dicen mis esterotipos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Memorias de una tierra arrasada
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/No queremos vivir la misma historia de racismo y exclusión
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/No quiero que me den una mano, quiero que me la quiten de encima
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Qué son y cómo se formar los estereotipos?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Tu palabra cuenta
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Un juego sobre los excluidos y los excluyentes
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Vivir todos los días los derechos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/¿Qué nos dicen las condiciones en las que vivimos?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Conociendo más a los hombres y mujeres
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Crítica a la identidad nacional
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/De donde yo vengo...
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/El país que queremos construir
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/La manipulación de mis necesidades y realidades
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Lo que los medios nos transmiten, hombres vrs. mujeres
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Mi historia personal
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Otro mundo es posible
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Pensando en nuevas mujeres y nuevos hombres
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Reflexiono sobre quién soy
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Si sé quién soy... ¿podré ser mejor?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Somos hilos diferentes, pero parte de un mismo tejido
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Un mundo nuevo
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Yo no me creo todo lo que me venden
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¡Nadie como yo!
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Cuáles son nuestros valores?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Cómo construimos la idea de ser hombre y ser mujer?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Cómo son los hombres y las mujeres?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Quién soy yo?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Qué es mi cultura?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Caminando juntos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Conozco mis derechos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Convivencia y relaciones inter-étnicas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Cómo enfrentar un conflicto
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Defender la tierra es defender nuestra vida y nuestra historia
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Derechos de los pueblos indígenas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Distribuión equitativa de las relaciones de poder
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/El respeto al derecho ajeno es la paz
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Hacia una comunicación y aprendizaje intercultural
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/La unión hace la fuerza
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Los Nimawinaq y la justicia para la cultura maya
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Mis derechos, nuestros derechos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Respeto y tolero
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Un pasito que nos acerca
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Yo también soy ciudadano y ciudadana
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/¿Me puedo poner en los zapatos del otro?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/¿Nos parece justo?, ¿qué hace falta?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/¿Qué sabemos de las culturas del mundo?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Presentación
- Manual de orientación para voluntarios
- Manual de orientación para voluntarios/Anexos
- Manual de orientación para voluntarios/Créditos
- Manual de orientación para voluntarios/Estimado voluntario
- Manual de orientación para voluntarios/Orientaciones generales
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 1
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 2
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 3
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 4
Archivos multimedia en la categoría «Educación Bilingüe»
Los siguientes 4 archivos pertenecen a esta categoría, de un total de 4.
Los pueblos indígenas en América Latina - infografía.pdf 1275 × 1650; 576 kB
Mapa de cuentos.png 837 × 589; 89 kB
Serpiente emplumada mam - fondo en color 01.pdf 1275 × 1650; 1,51 MB
Serpiente emplumada mam - sin fondo.pdf 1275 × 1650; 1,45 MB
