Progresión de frases

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Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Lectura inicial/Progresión de frases
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Autor Desirée Pallais
Área Comunicación y Lenguaje
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia Libre
Formato PDF para descarga
Responsable de curación Editor
Última actualización 2016/04/12
Localización https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com

Descripción del recurso[editar | editar código]

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Los niños y niñas usan letras móviles para formar sílabas vinculadas, forman palabras, escriben y leen oraciones.

Progresión de frases - material 1.pdf

Instrucciones para el docente[editar | editar código]

Objetivo

Lectura de frases haciendo uso del vocabulario visual.

Descripción

Los estudiantes leen frases que se hacen progresivamente más largas.

Esta actividad se debe realizar una vez que los niñ@s han logrado no solo el mecanismo básico para descodificar palabras, sino también un buen dominio de vocabulario visual.

Materiales

  • Ocho tiras de tarjetas con frases que se hacen cada vez mas largas.

Preparación

  1. Esta actividad se debe realizar con frases de uso cotidiano, con vocabulario conocido, o con textos informativos que se acaban de leer en clase.
  2. Demuestre la lectura de la primera frase: cómo se leen las palabras de un solo golpe y se agrupan con debida entonación.
  3. Proporcione a cada estudiante los materiales que debe usar.

Instrucciones para los estudiantes[editar | editar código]

Lectura de frases largas
  1. Tomamos las tarjetas y los materiales con las frases que corresponden a este centro.
  2. Tomando turnos, leemos cada frase, un alumno leyendo en voz alta, y el otro en silencio.
  3. Nos dividimos las tarjetas, cuatro para cada uno(a).
  4. Conversamos sobre el contenido en cada una de las ocho frases.
  5. Cada alumno selecciona una frase y realiza un dibujo sobre lo que leyó, o escribe un párrafo utilizando la frase.

Materiales[editar | editar código]

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Progresión de frases - material 1.pdf

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Adaptado del Centro de Investigación en Lectura de la Universidad de Florida, Florida Center for Reading Research http://www.fcrr.org

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Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes