Progresión de frases
Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Lectura inicial/Progresión de frases | |
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Autor | Desirée Pallais |
Área | Comunicación y Lenguaje |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Libre |
Formato | PDF para descarga |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2016/04/12 |
Localización | https://lecturayescrituracooperativa.wordpress.com |
Descripción del recurso[editar | editar código]
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Los niños y niñas usan letras móviles para formar sílabas vinculadas, forman palabras, escriben y leen oraciones.
Instrucciones para el docente[editar | editar código]
Objetivo
Lectura de frases haciendo uso del vocabulario visual.
Descripción
Los estudiantes leen frases que se hacen progresivamente más largas.
Esta actividad se debe realizar una vez que los niñ@s han logrado no solo el mecanismo básico para descodificar palabras, sino también un buen dominio de vocabulario visual.
Materiales
- Ocho tiras de tarjetas con frases que se hacen cada vez mas largas.
Preparación
- Esta actividad se debe realizar con frases de uso cotidiano, con vocabulario conocido, o con textos informativos que se acaban de leer en clase.
- Demuestre la lectura de la primera frase: cómo se leen las palabras de un solo golpe y se agrupan con debida entonación.
- Proporcione a cada estudiante los materiales que debe usar.
Instrucciones para los estudiantes[editar | editar código]
- Tomamos las tarjetas y los materiales con las frases que corresponden a este centro.
- Tomando turnos, leemos cada frase, un alumno leyendo en voz alta, y el otro en silencio.
- Nos dividimos las tarjetas, cuatro para cada uno(a).
- Conversamos sobre el contenido en cada una de las ocho frases.
- Cada alumno selecciona una frase y realiza un dibujo sobre lo que leyó, o escribe un párrafo utilizando la frase.
Materiales[editar | editar código]
Comentarios adicionales[editar | editar código]
Adaptado del Centro de Investigación en Lectura de la Universidad de Florida, Florida Center for Reading Research http://www.fcrr.org
Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes