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Colección Centro Intercultural de Lectura y Escritura (CILEES)/Vocabulario/Categorizar palabras
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Autor Desirée Pallais
Área Comunicación y Lenguaje
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia Libre
Formato PDF para descarga
Responsable de curación Editor
Última actualización 2016/04/25
Localización https://cilees.org/

Descripción del recursoEditar

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Los niños y niñas utilizan tarjetas para producir definiciones y descripciones sobre palabras de acción.

Esta actividad se puede enmarcar dentro de una unidad curricular que aborde los adjetivos o las descripciones en primer grado.

Categorizar palabras - material 1.pdf

Instrucciones para el docenteEditar

Objetivo

Los niños y niñas trabajan con vocabulario seleccionado, para profundizar su conocimiento del significado.

Materiales

  • Tarjetas con figuras diversas
  • Tarjetas con palabras de acción
  • Anillos de papel
  • Hojas de trabajo para cada estudiante
  • Lápices

Preparación

  1. Esta actividad se debe realizar después de haber aprendido algo sobre los adjetivos y su uso como parte de las descripciones.
  2. Antes de permitir el trabajo independiente en pares, explique los procedimientos específicos de esta actividad, y haga preguntas para verificar la comprensión de estos procedimientos.
  3. Demuestre el uso de estos materiales jugando el rol de un alumno, seleccionando a otro, colocando las dos bolsitas al centro, y siguiendo los pasos que están en la hoja con instrucciones para el estudiante.
  4. Pida dos voluntarios para que realicen la actividad de acuerdo a los pasos discutidos, y en el lugar designado donde se encuentran los materiales.
  5. Asegúrese que cada estudiante tenga una hoja para completar las descripciones de los objetos.

Instrucciones para los estudiantesEditar

Agrupar palabras de acción
  1. Coloca las tarjetas con las palabras de acción, las figuras, y los anillos en el centro de la mesa.
  2. Selecciona una tarjeta (animal o persona) y ponla en un anillo.
  3. Observa todas las tarjetas con palabras referidas a acciones. Selecciona las que describen la figura en el paso #2 y colócalas en el mismo anillo.
  4. Haz 2 anillos en total.
  5. Completa la hoja del estudiante.

MaterialesEditar

Selecciona las imágenes para ver los recursos completos y para descargarlos en formato PDF.

Categorizar palabras - material 1.pdf

Categorizar palabras - material 2.pdf

Comentarios adicionalesEditar

Adaptado del Centro de Investigación en Lectura de la Universidad de Florida, Florida Center for Reading Research http://www.fcrr.org/.

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Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes