Capítulo 3 - Fortaleciendo Nuestros Valores
< Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka
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Modelaje
| Capítulo 3 - Fortaleciendo Nuestros Valores | |
|---|---|
| Area Medio Social y natural | |
| Grado Segundo grado | |
| Competencia Fomenta el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores acordes a su contexto. | |
| Indicador 4.2.1 Valoración de la práctica de la espiritualidad del Pueblo Xinka para el manejo de las energías individuales y colectivas, en la solución de situaciones no resueltas en la escuela. 4.2.2 Intervención de hunuulh iunxumuulhi unxayaalhi, na tuku’an, huxihurak, nakaxpul, en la toma de decisiones comunales. 4.2.3 Conocimiento de valores universales. | |
Propósitos
- Reconocen, respetan y valoran las prácticas de la cotidianidad que forman parte del desarrollo armónico de la vida desde la visión del Pueblo Xinka.
- Fomentan prácticas basadas en el sistema de valores del Pueblo Xinka para regir sus relaciones con sus semejantes de tal modo que le permitan el desarrollo armónico de su vida en la colectividad y la diversidad.
Mis referentes
Identifi ca los elementos que forman parte de los colores que representan los niveles energéticos en el contexto cosmogónico de la cultura, que permiten un equilibrio con lo natural, el cosmos y el ser humano, representándose en la trilogía cósmica. Para el desarrollo de esta actividad se sugiere lo siguiente:
- Inicio la actividad haciendo un listado de elementos del entorno que contengan los colores que representan los niveles energéticos en el contexto cosmogónico de la cultura.
- Explico el signifi cado de cada uno de los colores que integran los niveles energéticos.
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Recuerde que puede solicitar a los estudiantes que aporten ideas aplicando la técnica de lluvia de ideas.
- Recorremos alrededor de la escuela para observar si hay algún elemento que represente algún color de los niveles energéticos.
- El estudiante anota en su cuaderno el listado elaborado de los elementos del entorno que contengan la representación de los colores que integran los elementos energéticos.
- Al fi nalizar la explicación, los estudiantes pueden dar sus comentarios.
- Los estudiantes hacen aportaciones de los conocimientos previos que tienen.