Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente
| Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente | |
|---|---|
| Autor | |
| Área | Matemáticas |
| Grado | Primaria 1er grado |
| Tema | Números y operaciones |
| Competencia | 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. |
| Indicador | 4.8. Efectúa sumas y restas de números naturales. |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | |
| Contenido | 4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19.. 4.8.2 Utilización del cero como 1 de 2 sumandos.. 4.8.3. Cálculo de dos sumandos de 1 dígito, agrupando (llevando) de la unidad a la decena.. 4.8.4. Cálculo de 2 sumandos de dos dígitos sin llevar.. 4.8.5. Utilización de descomposición en unidades y decenas para realizar cálculo mental de suma.. 4.8.6. Cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito sin transformación de la unidad (sin prestar).. 4.8.7. Cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando).. 4.8.8. Cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos y sustraendo de 2 dígitos sin transformación de la unidad (prestando). |
| Localización | http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17481.html |
Descripción del recursoEditar
Este conjunto de recursos curriculares del Ministerio de Educación de Chile incluye actividades, lecturas e imágenes y multimedia. Responde a su objetivo de aprendizaje (OA) 09. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo; representando el proceso en forma simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
Comentarios adicionalesEditar
Ver más en: Currículum en línea.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.