Educación inclusiva y de calidad, un derecho de todos
| Educación inclusiva y de calidad, un derecho de todos | |
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| Autor | Comisión para la Plena Participación e Inclusión de las Personas con Discapacidad (COPIDIS), Grupo Art. 24 por la Educación Inclusiva |
| Área | Pedagogía |
| Nivel y/o grado | Básico, Diversificado
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| Tipo de licencia | |
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| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2020/05/29 |
| Localización | https://grupoart24.org/downloads/publicaciones/manual_educacion_inclusiva.pdf |
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Descripción del recurso[editar | editar código]
Este manual publicado en Argentina está dirigido a docentes y a directivos de los distintos niveles de la educación obligatoria y será asimismo de utilidad para los alumnos con discapacidad y sus familias, pues les permitirá conocer sus derechos y la forma en la cual éstos deben efectivizarse en las escuelas. Aunque su diseño es específico para las circunstancias de la educación y la escuela en ese país, en sus páginas encontrarán un apartado de nociones preliminares y conceptos básicos de particular relevancia en la implementación de un sistema educativo inclusivo, un recorrido por los principios sobre la educación inclusiva, los Diseños Curriculares y los derechos que tienen las personas con discapacidad a lo largo de su trayectoria en las escuelas comunes –con indicación de la normativa que los reconoce– a fin de derribar las barreras que interfieren con la igualdad de oportunidades.
Comentarios adicionales[editar | editar código]
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.