Sesión 4, Primer Grado – Educación Artística

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 4
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Artística
Nivel y/o grado	Básico 1er grado
Competencia	1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
Indicador	1.1. Produce discursos sonoros con instrumentos convencionales y no convencionales.
Saber declarativo	1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora., 1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/08/27

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Tiempo sugerido 4 períodos

Introducción

A la luz de la música contemporánea y la época actual, cualquier objeto puede ser un instrumento musical, convirtiéndose en un objeto sonoro o “útil sonoro”. Para que esto ocurra, es necesario poner en juego la creatividad de los estudiantes, ellos crearán su propio instrumento musical utilizando materiales diversos, desde material reciclado hasta utensilios domésticos, herramientas de trabajo y otros objetos.

Recursos didácticos

• Reproductor de música
• Instrumentos musicales fabricados
• Pizarrón

Inicio

Previo a esta clase, solicite a los estudiantes que lleven un instrumento musical fabricado por ellos mismos, utilizando cualquier material. El instrumento debe ser original e innovador, puede ser de viento, cuerda o percusión.

Solicite a los estudiantes que al escuchar su nombre, hagan sonar su instrumento, sustituyendo la respuesta habitual de “presente”.

Verificación de actividades

Observe que todos los estudiantes hayan llevado su instrumento. Los que no, deberán elaborarlo en clase con materiales que tengan a la mano.

Desarrollo

Organice a los estudiantes en tríos para que pasen al frente, se sienten en el suelo y hagan sonar sus instrumentos con los ojos cerrados. La idea es que improvisen música sin ponerse de acuerdo, solamente dialogarán utilizando sonidos.

Explíqueles que la razón de privarse de la vista es lograr una comunicación auditiva pura.

Trabajar la improvisación es muy importante, musicalmente hablando, ya que se ha perdido dicho recurso con el pasar del tiempo.

Verificación de actividades

Asegúrese de que todos los estudiantes pasen al frente, hagan sonar su instrumento e improvisen con sus otros compañeros.

Cierre

Felicite a los estudiantes por su esfuerzo y creatividad al elaborar su propio instrumento musical.

Hábleles del compositor guatemalteco Joaquín Orellana y sus útiles sonoros.

Reproduzca música del Maestro Orellana y planifiquen una visita al taller del maestro o a un concierto didáctico de su música y sus útiles sonoros.

El instrumento musical elaborado por los estudiantes deberá cumplir con las siguientes características:

Instrumento musical fabricado	Sí	No
Es original
Fue elaborado por el estudiante
Tiene funcionalidad musical