Debate sobre el derecho de manifestación
Propósito del período:
Las y los estudiantes expresan sus argumentos a favor y en contra respecto al problema: ¿deberían las organizaciones de la sociedad civil hacer manifestaciones y bloqueos para plantear sus demandas al Estado?
Materiales:
- argumentos en contra y a favor.
- hojas de observación
| Momento | Actividad |
|---|---|
| Entrada | 1. Recuerde a las y los estudiantes el problema; puede colocar nuevamente el cartel para tenerlo presente a lo largo del período de clase.
2. Dé un tiempo para que se organicen y preparen el espacio para el debate (coloquen 5 sillas al frente para los representantes de las dos posiciones y el moderador). 3. Repase las indicaciones para el debate y recuerde las normas y lo que se espera de la actividad. 4. Entregue los instrumentos de observación para el resto de estudiantes. |
| Desarrollo | Controversia - Debate
5. Motive al mediador para que dé inicio al debate. 6. Deje que las y los estudiantes lo lleven a cabo, procure evitar intervenir. 7. Los observadores escriben sus impresiones. Después del debate pregunte a los participantes cómo se sintieron. 8. Indique a los observadores que realicen su retroalimentación de manera constructiva. 9. Felicite a los participantes por su esfuerzo en el debate ya que no es una tarea fácil. |
| Cierre
|
10. Pregúnteles qué les pareció la actividad y reconozca el esfuerzo de todos.
11. Realice una síntesis y conclusiones que considere necesarias. 12. Recuerde que en el debate lo más importante no es concluir en una respuesta correcta sino la reflexión y las respuestas de los equipos. |
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.