Los complementos del verbo - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/Los complementos del verbo
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Autor Johans Noé Aragón Alvarado
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 5to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/20

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Descripción del recurso[editar | editar código]

El verbo es una palabra que expresa una acción, movimiento, existencia, consecución o estado del sujeto. Un verbo puede estar acompañado de complementos que nos dan mayor información sobre la acción ejecutada por el sujeto. Estos son el complemento directo, el complemento indirecto y el circunstancial.

El complemento directo

A veces, acción expresada por el verbo afecta directamente a una persona o cosa. Esta persona o cosa es el complemento directo. El complemento directo puede contener la preposición «a». Ejemplos:

  1. Usted plantó un árbol de aguacate.
  2. Mónica vencerá a Ana Lucía.
  3. Nosotros traemos víveres.

Podemos sustituir el complemento directo por los pronombres «lo»,, «la», «los» o «las». En los ejemplos anteriores:

  1. Usted lo plantó.
  2. Mónica la vencerá.
  3. Nosotros los traemos.

El complemento indirecto

El objeto indirecto es la persona o cosa a la que se dirige o destina la acción expresada por el verbo. El complemento indirecto contiene la preposición «a» o «para». Ejemplos:

  1. Regina recorta el pelo a José Luis.
  2. Trajimos regalos para tus sobrinos.
  3. Desearé muchos éxitos a los chapines.

Podemos sustituir el complemento indirecto por los pronombres «le» o «les». En los ejemplos anteriores:

  1. Regina le recorta el pelo.
  2. Les trajimos regalos.
  3. Les desearé muchos éxitos.

El complemento circunstancial

Un circunstancial es un complemento del verbo que expresa las circunstancias en las que se ejecuta la acción del verbo. Pueden ser:

  1. De tiempo. Yolanda cantará mañana.
  2. De lugar. Vinimos desde Totonicapán.
  3. De compañía. José se mudó con Anita.
  4. De instrumento. Pintaremos con marcador.
  5. De cantidad. He jugado demasiado.
  6. De modo. Regresé sin novedad.
  7. De finalidad. Iremos al circo para reír.
  8. De causa. Terminaremos por tu culpa.

Bibliografía[editar | editar código]

Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. Subraye en la oración el complemento directo.

a. Daniel compró pan.
b. Los niños tenemos derechos.
c. Usted recibirá un premio.
d. Carmen entrena a los futbolistas.
e. Yo escribí la carta.
f. Recordaré la hora de su llegada.

2. Subraye en la oración el complemento indirecto.

a. Nosotros desearemos lo mejor a Erick.
b. Calificaré el examen a Rodrigo.
c. Ustedes traen bendiciones a nuestra familia.
d. Compro galletas para mi papá.
e. Cortaré estas flores para mi prima.
f. Recordaré a mi amiga llevar sus tareas.

3. Subraye en la oración el complemento circunstancial.

a. Terminaremos de jugar a las cuatro de la tarde.
b. Usted atendió amablemente a la señorita.
c. Gané esta batalla porque la amo.
d. Hoy me he transformado.
e. Yo grité excesivamente.

4. Indique qué clase de circunstancial hay en cada oración.

a. Su paquete llegó temprano. ________________________
b. El bebe duerme como angelito. __________________________
c. Estaré cerca de usted. _____________________________
d. Acompañaremos a los niños para protegerlos. __________________
e. No puedo conducir debido al medicamento. _______________

5. Relacione las siguientes oraciones con la clase de complementos que contengan.

a. Mañana comeré tortillas. Complemento directo
b. Vinimos rápidamente. Complemento indirecto
c. Tuvieron su oportunidad. Directo y circunstancial
d. Damos a los niños una oportunidad. Directo e indirecto

Clave[editar | editar código]

1. Subraye en la oración el complemento directo.

a. Daniel compró pan.
b. Los niños también tenemos derechos.
c. Usted recibirá un premio.
d. Carmen entrena a los futbolistas.
e. Yo escribí la carta.
f. Recordaré la hora de su llegada.

2. Subraye en la oración el complemento indirecto.

a. Nosotros desearemos lo mejor a Erick.
b. Calificaré el examen a Rodrigo.
c. Ustedes traen bendiciones a nuestra familia.
d. Compro galletas para mi papá.
e. Cortaré estas flores para mi prima.
f. Recordaré a mi amiga llevar sus tareas.

3. Subraye en la oración el complemento circunstancial.

a. Terminaremos de jugar a las cuatro de la tarde.
b. Usted atendió amablemente a la señorita.
c. Gané esta batalla porque la amo.
d. Con tu ayuda me he transformado.
e. Yo grité mucho.

4. Indique qué clase de circunstancial hay en la oración.

a. Su paquete llegó temprano. Tiempo
b. El bebé duerme como angelito. Modo
c. Estaré cerca de usted. Lugar
d. Acompañaremos a los niños para protegerlos. Finalidad
e. No puedo conducir debido al medicamento. Causa

5. Relacione las siguientes oraciones con la clase de complementos que contengan.

a. Mañana comeré tortillas. → Directo y circunstancial
b. Tuvieron su recompensa. → Complemento directo
c. Damos a los niños una oportunidad. → Directo e indirecto
d. Corrí tan rápido como pude. → Complemento circunstancial

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.