Oraciones coordinadas y conjunciones comparativas - Hojas de gramática

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Hojas de gramática/Oraciones coordinadas y conjunciones comparativas
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Autor Rita Elena Arimany GarcíaLa propiedad «Autor» tiene aplicaciones limitadas y los usuarios no pueden utilizarla como propiedad de anotación.
Área Comunicación y Lenguaje L 1
Nivel y/o grado Primaria 6to grado
Competencia
Indicador
Saber declarativo
Tipo de licencia CC BY
Formato HTML
Responsable de curación Raquel Montenegro
Última actualización 2017/10/17

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Descripción del recurso[editar | editar código]

  • Oraciones coordinadas y conjunciones comparativas.

Recordemos que…

Una oración simple está formada por un solo verbo.

Una oración compuesta es la que está formada de una o más oraciones simples.

Una conjunción es una palabra invariable (que no cambia de forma) utilizada para unir palabras dentro de una oración.

  • Las oraciones coordinadas

Las oraciones coordinadas están formadas por dos oraciones unidas por un nexo (conjunciones). Si se quita el nexo, quedan dos oraciones independientes.

  • Nexo

En las oraciones coordinadas, un nexo es una conjunción o una palabra que une o sirve de enlace entre palabras u oraciones simples. Por ejemplo: y, e, ni, o, u, pero, sino, mas, aunque, con que, luego, por consiguiente, así que, en consecuencia, por lo tanto, esto es, es decir, o sea y otras cuantas.

  • Ejemplos de oraciones coordinadas

Oración coordinada: María camina a la escuela y canta al mismo tiempo.

Oraciones simples que forman la oración coordinada:

1. María camina a la escuela.
2. Canta al mismo tiempo.


Cuando estas dos oraciones simples están unidas por la conjunción “y” se convierten en una oración coordinada.

  • Tipos de oraciones coordinadas

Según el tipo de conjunción usada, existen varios tipos de oraciones coordinadas que se explican en la siguiente tabla.

Tipos de oraciones coordinadas
Copulativa Expresa unión. y, e, ni.
Disyuntiva Presenta una opción o elección. o, u.
Adversativa Cuando expresa significados que se oponen. pero, sino (que), mas, aunque (cuando se puede sustituir por pero).
Consecutiva Presentan la consecuencia de algo previo conque, luego, pues, por consiguiente, así que, en consecuencia, de manera que, por lo tanto.
Explicativa Una oración explica a la otra. esto es, es decir, o sea (que).
  • Conjunciones comparativas

Las conjunciones comparativas o nexos comparativos unen palabras u oraciones entre las que se tiene una relación de comparación.

Ejemplos de conjunciones comparativas

Así como → Miguel es tan alto como Iván.
Como → Juega básquet como un profesional.
Más que → Yo tengo cinco fichas más que ellos.
Menos que → Usaste dos menos que Alex.
Igual que → Tu blusa es igual que la de ella.
Mejor que → Tú bailas mejor que él.

Bibliografía[editar | editar código]

Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE). (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. México: Espasa.

Hoja de aplicación[editar | editar código]

1. En las siguientes oraciones, subraye el nexo de la oración coordinada.

a. La pelota es grande y pertenece a Juan
b. Las aves son ovíparas, es decir, sus crías nacen de huevos.
c. No sé cantar, pero me gusta la música.
d. Terminá la tarea o no salís a jugar.
e. No me gustan las cocadas ni los nances.
f. El día estaba lluvioso, así que cancelamos el juego.
g. Escucho música o veo televisión
h. Estudié la lección, pero me puse nervioso.
i. Me gustan esos zapatos, aunque no son de mi color favorito.
j. Me equivoqué, por consiguiente, tengo que repetirlo.

2. Escriba el tipo de oración coordinada correspondiente (copulativa, disyuntiva, adversativa, consecutiva, explicativa).

Tipo de oración
a. Iré a la feria y jugaré allá.
b. No me gustan los días nublados ni los lluviosos.
c. Comí pastel y bebí café.
d. No le pregunta porque tema que le diga que no.
e. El jugo de naranja es sabroso, aunque no tomo mucho.
f. Habla mucho y no me escucha.
g. Quería ir al parque, sin embargo, se me hizo tarde.
h. Jugaremos con el trompo o saldré a correr.
i. Lorena mide casi dos metros, es decir, es la más alta.
j. Mi mamá compró una novela y mi papá leyó un poemario.


3. Coloque la conjunción comparativa que hace falta. Use los nexos de recuadro.

más que igual que menos que mejor que así como
a. Le interesa la literatura _________ la ciencia.
b. Ana está feliz porque tiene cuatro dulces _______ Irene.
c. Comiste dos nísperos menos que Fidel.
d. Diez monedas de diez centavos es ________un quetzal.
e. Este juguete es ________ el tuyo.

4. Subraye las oraciones coordinadas.

a. Ayer estuve alegre.
b. En la tienda, compraré jugo de naranja y contaré bien mi vuelto.
c. Hago mi tarea o no aprenderé.
d. Manuel es compañero de Carlos, pero no de Augusto.
e. La manzana está verde.
f. Estamos en invierno, pero sigue haciendo calor.
g. Dame siete u ocho hojas.
h. No pude hacerlo, no obstante, tendré otra oportunidad.
i. Ni tú ni nadie pueden convencerme.
j. Es herbívoro, es decir, come hierbas.

Clave[editar | editar código]

1. En las siguientes oraciones, subraye el nexo de la oración coordinada.

a. La pelota es grande y pertenece a Juan
b. Las aves son ovíparas, es decir, sus crías nacen de huevos.
c. No sé cantar, pero me gusta la música.
d. Terminá la tarea o no salís a jugar.
e. No me gustan las cocadas ni los nances.
f. El día estaba lluvioso, así que cancelamos el juego.
g. Escucho música o veo televisión
h. Estudié la lección, pero me puse nervioso.
i. Me gustan esos zapatos, aunque no son de mi color favorito.
j. Me equivoqué, por consiguiente, tengo que repetirlo.

2. Escriba el tipo de oración coordinada correspondiente (copulativa, disyuntiva, adversativa, consecutiva, explicativa).

Tipo de oración
a. Iré a la feria y jugaré allá. Copulativa
b. No me gustan los días nublados ni los lluviosos. Copulativa
c. Comí pastel y bebí café. Copulativa
d. No le pregunta porque tema que le diga que no. Consecutiva
e. El jugo de naranja es sabroso, aunque no tomo mucho. Adversativa
f. Habla mucho y no me escucha. Copulativa
g. Quería ir al parque, sin embargo, se me hizo tarde. Adversativa
h. Jugaremos con el trompo o saldré a correr. disyuntiva
i. Lorena mide casi dos metros, es decir, es la más alta. Explicativa
j. Mi mamá compró una novela y mi papá leyó un poemario. Copulativa

3. Coloque la conjunción comparativa que hace falta. Use los nexos del recuadro.

a. Le interesa la literatura así como la ciencia.
b. Ana está feliz porque tiene cuatro dulces más que Irene.
c. Comiste dos nísperos menos que Fidel.
d. Diez monedas de diez centavos es igual que un quetzal.
e. Este juguete es mejor que el tuyo.

4. Subraye las oraciones coordinadas.

a. Ayer estuve alegre.
b. En la tienda, compraré jugo de naranja y contaré bien mi vuelto.
c. Hago mi tarea o no aprenderé.
d. Manuel es compañero de Carlos, pero no de Augusto.
e. La manzana está verde.
f. Estamos en invierno, pero sigue haciendo calor.
g. Dame siete u ocho hojas.
h. No pude hacerlo, no obstante, tendré otra oportunidad.
i. Ni tú ni nadie pueden convencerme.
j. Es herbívoro, es decir, come hierbas.

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.

Destrezas fonológica que consiste en juntar fonemas o sílabas para formar una palabra.

Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.