Malla Curricular de Expresión Artística - Quinto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
1. Utiliza las disciplinas artísticas básicas, como medio para comunicarse en tiempos y espacios adecuados.	1.1 Aplica los elementos estructurales, cualidades expresivas y principios de organización de las artes.	1.1.1 Interpretación de significados en obras de pintura, y escultura.
		1.1.2 Identificación de intenciones en artes, esculturas; otros medios visuales y plásticos.
		1.1.3 Identificación de los signos del teatro.
		1.1.4 Análisis de una obra pictográfica guatemalteca.
		1.1.5 Valoración de la comunicación a través del arte.
	1.2 Emplea los componentes de la disciplina musical en sus actividades de acuerdo con el ambiente en que se desenvuelve.	1.2.1 Identificación de los elementos estructurales de la música.
		1.2.2 Imitación de sonidos de la naturaleza a través de instrumentos sonoros de la comunidad.
		1.2.3 Identificación de las cualidades expresivas de la música.
		1.2.4 Clasificación de los principios de organización de la música.
		1.2.5. Análisis de una pieza musical folklórica propia de la comunidad.
		1.2.6. Expresión de respeto ante los diferentes géneros musicales.

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
2. Transmite su cultura a través de las diferentes expresiones artísticas al aplicar los conocimientos y técnicas pertinentes.	2.1. Demuestra dominio de procesos, técnicas tradicionales y contemporáneas en las artes.	2.1.1 Identificación de los procesos artísticos.
		2.1.2. Aplicación de las técnicas tradicionales y contemporáneas del arte.
		2.1.3. Utilización de los recursos técnicos que apoyan e influencian la comunicación de ideas.
		2.1.4. Valoración de actividades relacionadas con la expresión artística.
	2.2 . Ejecuta acciones artísticas en diversas actividades.	2.2.1. Organización de eventos culturales y artísticos del establecimiento.
		2.2.2. Participación en exposiciones de artes aplicadas en el establecimiento y su comunidad.
		2.2.3. Creación colectiva de montajes escénicos de música, danza y teatro.
	2.3. Analiza los roles y funciones de las artes en las culturas humanas a través de la historia.	2.3.1. Apreciación de ejemplos de obras en donde se reflejen las ideas que originaron los movimientos artísticos.
		2.3.2. Apreciación de los movimientos artísticos occidentales.
		2.3.3. Caracterización de los estilos artísticos más destacados: Renacimiento Barroco Clasicismo Romanticismo Impresionismo Expresionismo Surrealismo Minimalismo Primitivismo (Expresiones naif).
	2.4. Identifica los roles y funciones de las artes en las culturas de Guatemala.	2.4.1. Descripción de las expresiones artísticas multiculturales en Guatemala.
		2.4.2. Valoración de la cultura popular guatemalteca.
		2.4.3. Clasificación de la música tradicional, popular y de proyección cultural de Guatemala.
		2.4.4. Interpretación de las artes populares y tradicionales en el contexto del patrimonio cultural guatemalteco.
		2.4.5. Uso de las Artes Visuales en la cultura urbana y en la cotidianeidad.
		2.4.6. Establecimiento de las similitudes entre el arte occidental y guatemalteco.
		2.4.7. Conexiones entre las artes visuales, música y artes escénicas.

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
3. Aplica una las disciplinas artísticas en creaciones propias, para desenvolverse de manera interactiva en la sociedad.	3.1 Maneja las técnicas y tecnologías en una de las artes.	3.1.1. Investigaciones de técnicas y tecnología utilizadas en las diferentes disciplinas artísticas.
		3.1.2. Uso de recursos tecnológicos que apoyan e influencian la comunicación de ideas.
		3.1.3. Ejecución de una pieza artística, escénica o visual (plástica).
	3.2. Demuestra sus habilidades en la ejecución y creación de obras de arte.	3.2.1. Análisis crítico de la pieza artística ejecutada.
		3.2.2. Creación de una obra artística utilizando variedad de técnicas y recursos tecnológicos.
		3.2.3. Exposición de la obra artística creada.
		3.2.4. Manifestación de gusto, y satisfacción en sus ejecuciones artísticas.
		3.2.5. Ejecución de ejercicios de expresión corporal, facial, vocal y manual.
	3.3. Identifica los aportes del arte en los procesos educativos.	3.3.1. Análisis de las expresiones artísticas y su ubicación en los procesos educativos.
		3.3.2. Expansión (difusión) de las artes en la actualidad en respuesta a cambios sociales y nuevas tecnologías.
		3.3.3. Valoración del arte en el proceso educativo y de formación integral.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes