Colores, formas y líneas
Hace énfasis específicamente en los elementos formales de las obras de arte, ayudando a comprender y desarrollar el lenguaje visual y la apreciación crítica y valorativa.
Consta de cuatro pasos:
- Se toma un minuto para mirar la obra de arte, dejando que los ojos vaguen libremente sobre ella. ¿Qué ves?
El profesor toma algunas de las observaciones de los estudiantes y continúa con el siguiente paso. - Se observan y describen los colores, formas y líneas en detalle, llenando la siguiente tabla:
| Colores | Formas | Líneas |
|---|---|---|
| ¿Qué colores ves? | ¿Qué tipo de formas ves? | ¿Qué tipo de líneas ves? |
| Descríbelas | Descríbelas | Descríbelas |
- Se elige un color, forma o línea de las que figuran en la tabla.
- ¿Cómo contribuye a la obra de arte en general? Considera:
- ¿Cómo contribuye a la forma en que se siente la obra?
- ¿Cómo contribuye a la atmósfera de la obra de arte?
- ¿Cómo contribuye a la forma en que se ve la obra?
- ¿Cómo contribuye a la historia que narra?
- ¿Cómo contribuye a las ideas en la obra de arte?
- El alumno debe hacer esto con al menos dos elementos. Pueden ser elegidos en cualquier columna de la tabla.
- Se responde a las preguntas:
- ¿Qué nuevas ideas tienes sobre la obra de arte?
- ¿Qué ves ahora que no viste antes?
Consejos para el uso de esta rutinaEditar
Funciona en cualquier momento. Es un buen ejercicio para que los estudiantes se familiaricen con las obras de arte y las observen con atención. Puede iniciarse con una obra rica en interpretaciones y que dé paso a múltiples lecturas.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.