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Esta es una propiedad de tipo Texto.

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Se muestran 48 páginas que utilizan esta propiedad.
A
Aritmética y pre-álgebra 18 +
Aplicación de la regla de tres simple para calcular porcentajes e interes simple.  +
Aritmética y pre-álgebra 19 +
Identificación de todos los subconjuntos de un conjunto de uno a tres elementos.  +
Aritmética y pre-álgebra 21 +
Desarrolla operaciones de unión, intersección y diferencia entre conjuntos.  +
Aritmética y pre-álgebra 28 +
Cálculo de divisiones de enteros entre enteros con cociente decimal.  +
C
Calculando los metros cuadrados de una casa 1 +
Identificación de ángulos recto, agudo y obtuso.  +
Calculando los metros cuadrados de una casa 2 +
Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas  +
Comparación de fracciones visualmente y en la recta numérica +
Localización de fracciones en la recta numérica, con numerador uno y denominador menor o igual a diez.  +
Comparando las áreas de parcelas de tierra 1 +
Identificación de ángulos recto, agudo y obtuso.  +
Comparando las áreas de parcelas de tierra 2 +
Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas  +
Comparando áreas de perímetros y rectángulos 1 +
 Cálculo del perímetro de un triángulo, cuadrado y rectángulo (en centímetros y metros).  +
Comparando áreas de perímetros y rectángulos 2 +
Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas  +
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa +
4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.  +, 4.4.1. Comparación de números naturales menores e iguales a 100, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que”.  +
Comparar y ordenar números del 0 al 20 +
4.4.1. Comparación de números naturales menores e iguales a 100, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que”.  +
Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica +
4.3.1. Construcción del concepto de centena.  +
Componer y descomponer números del 0 a 20 +
4.1.1 Conteo del número de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).  +, 4.1.2. Asociación del numeral correspondiente con la cantidad de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).  +
Conceptos básicos de fracciones +
Localización de fracciones en la recta numérica, con numerador uno y denominador menor o igual a diez.  +
Construir, leer e interpretar pictogramas +
5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada.  +, 5.2.3. Predicción de lo que puede ocurrir en hechos y eventos.  +
Contar números del 0 al 1,000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1,000 +
4.5.1. Completación y creación de diferentes series numéricas.  +
Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 +
4.1.5. Lectura y escritura de numerales de 2 en 2, de 5 en 5 (ámbito 1 a 9)  +, 4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99.  +, 4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.  +
Conversión de grados farenheit a celsius +
Lee y registra temperaturas: grados centigrados y farenheit.  +
Cuadrante del plano de coordenadas +
Graficación de desplazamientos en el primer cuadrante del plano cartesiano atendiendo instrucciones que hagan referencia a los puntos cardinales  +
Cuántos automóviles caben en el estacionamiento +
Efectúa multiplicaciones y divisiones de números naturales menores que 100  +
D
Decimales 1 +
Determinación de la cantidad de unidades, decenas, centenas, millares y millones que hay en una cantidad.  +
Decimales 2 +
Cálculo de operaciones combinadas de suma y resta de decimales.  +
Decimales 3 +
Cálculo de multiplicación de decimal por entero, entero por decimal y decimal por decimal.  +
Decimales 4 +
Cálculo de división de decimales entre enteros, enteros entre decimales y decimales entre decimales.  +
Decimales 5 +
Cálculo de operaciones combinadas de suma, resta, multiplicación y división de decimales.  +
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente +
4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19.  +, 4.8.2 Utilización del cero como 1 de 2 sumandos.  +, 4.8.3. Cálculo de dos sumandos de 1 dígito, agrupando (llevando) de la unidad a la decena.  +, …
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20 +
4.7.2. Utilización de diversas estrategias para realizar cálculo mental de sumas.  +, 4.7.3. Realización de algoritmos para el cálculo mental.  +
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20 +
4.5.1. Identificación del antecesor y sucesor de un número utilizando la recta numérica.  +, 4.8.4. Cálculo de 2 sumandos de dos dígitos sin llevar.  +, 4.8.5. Utilización de descomposición en unidades y decenas para realizar cálculo mental de suma.  +, …
Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio +
3.3.1 Comparación de colecciones o conjuntos de objetos estableciendo correspondencia uno a uno (igual a, menor que, mayor que).  +
Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10 +
3.1.1. Identificación de conjuntos.  +, 3.1.2. Agrupación de elementos que pertenecen a un conjunto determinado.  +, 4.1.4 Asociación del conjunto vacío con el numeral cero.  +
E
Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas +
4.1.2. Asociación del numeral correspondiente con la cantidad de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9).  +
I
Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero al décimo +
4.6.1. Lectura, escritura y notación numérica de números ordinales del 1o al 10o en los sistemas decimal y vigesimal Maya.  +
Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas +
1.1.1. Ubicación de la persona con relación a otras personas u objetos.  +, 1.2.2. Aplicación de nociones de ubicación en el espacio, con relación a los cuatro puntos cardinales (con los fenómenos de la naturaleza salida y puesta del sol, trayectoria del viento y otos de acuerdo con su cultura).  +, 1.4.1. Identificación de figuras geométricas en objetos de su entorno.  +, …
Identificar y comparar la longitud de objetos +
1.2.1 Utilización de unidades de medida no estándar para la estimación de distancia a que se encuentran objetos, personas o lugares de su entorno.  +
Identificar y dibujar líneas rectas y curvas +
1.3.1. Trazo de líneas rectas y de figuras curvas abiertas y cerradas.  +, 1.3.2. Seguimiento de trayectoria de diferentes líneas rectas contínuas y punteadas.  +
L
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica +
4.3.2 Lectura y escritura de números hasta 1,000.  +, 4.3.3. Utilización de los números naturales para indicar resultados de conteo y ordenamientos (0-1,000).  +
Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta +
4.1.3 Lectura y escritura de numerales de 1 a 9.  +, 4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99.  +
R
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas +
5.2.1. Recopilación de datos en forma cualitativa y cuantitativa.  +, 5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada.  +
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y numéricos +
2.1.1. Identificación de patrones en objetos y fenómenos naturales.  +, 2.1.2. Diseño de patrones atendiendo color, forma o tamaño.  +, 2.2.1. Identificación de patrones en las diferentes actividades culturales que se realizan en la escuela, y la comunidad. (artesanías, danza música, teatro y otros).  +, …
T
Test form author +
Asociación del concepto de divisor con situaciones de su contexto.  +
U
Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo +
7.3.2. Ubicación de eventos tradicionales propios de su comunidad en el calendario gregoriano.  +
Usar unidades no estandarizadas de tiempo +
7.2.1. Lectura del reloj (hora en punto, media hora).  +, 7.2.2. Relación de actividades cotidianas con el conocimiento del tiempo.  +
Á
Ángulos agudos, rectos y obtusos 1 +
Asociación del concepto de ángulo recto, agudo y obtuso con elementos de su entorno.  +
Ángulos con triángulos y polígonos +
Establecimiento de la suma de ángulos en un triángulo.  +
Ángulos entre líneas que se cruzan con líneas paralelas +
Descripción de triángulo equilátero, isósceles y escaleno por sus ángulos.  +
Ángulos verticales, adyacentes y linealmente emparejados +
Asociación del concepto de ángulo recto, agudo y obtuso con elementos de su entorno.  +
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