Protocolo de regreso a clases para directores de centros educativos - Monitoreo y evaluación de la implementación del protocolo
Es necesario que el director del centro educativo y los demás miembros del Comité Escolar de Gestión de Riesgo establezcan un procedimiento para el monitoreo, evaluación y seguimiento para verificar la aplicación del protocolo en el centro educativo, analizar los resultados y oportunidades de mejora. Se recomienda realizarlo de forma continua.
La información capturada diariamente, de ausentismo, identificación de febriles, signos o síntomas identificados que son reportados al director del centro educativo, cumplimiento de normas de utilización de mascarillas y de higiene, son las herramientas para generar los indicadores que servirán para tomar decisiones en relación con el cierre temporal del centro educativo si este fuera el caso.
Los indicadores son los siguientes:
| Indicador | Fórmula | Activación del sistema de alerta |
|---|---|---|
| Ausentismo escolar de docentes | Número de docentes ausentes/número total de docentes de planta x 100 | Porcentaje >20 % ausentismo |
| Ausentismo escolar de estudiantes | Número de estudiantes ausentes/número total de estudiantes de planta x 100 | Porcentaje >5 % ausentismo |
| Docentes febriles | Número de docentes febriles/número de docentes de planta x 100 | Porcentaje >20 % febriles |
| Estudiantes febriles | Número de estudiantes febriles/número de estudiantes de planta x 100 | Porcentaje >5 % febriles |
| Identificación de docentes sintomáticos | Número de docentes sintomáticos/número total de docentes de planta x 100 | Porcentaje >5 % sintomáticos |
| Identificación de estudiantes sintomáticos | Número de estudiantes sintomáticos/número total de estudiantes de planta x 100 | Porcentaje >5 % sintomáticos |
| Docentes en cuarentena | Número de docentes en cuarentena/número de docentes total de planta x 100 | Porcentaje >10 % en cuarentena |
| Estudiantes en cuarentena | Número de estudiantes en cuarentena/número de estudiantes total de planta x 100 | Porcentaje >10 % en cuarentena |
| Docentes en aislamiento | Número de docentes en aislamiento/número de docentes total de planta x 100 | Porcentaje >10 % en aislamiento |
| Estudiantes en aislamiento | Número de estudiantes en aislamiento/número de estudiantes total de planta x 100 | Porcentaje >10 % en aislamiento |
| Personas en cuarentena | Número de personas en cuarentena (docentes- estudiantes)/número total de personal de planta (docentes-estudiantes) x 100 | Porcentaje >10 % en cuarentena |
| Docentes en incumplimiento de normas de higiene | Número de docentes en incumplimiento de normas de higiene/número total de docentes de planta x 100 | Porcentaje >5 % de incumplimiento |
| Estudiantes en incumplimiento de normas de higiene | Número de estudiantes en incumplimiento de normas de higiene/número total de estudiantes de planta x 100 | Porcentaje >5 % de incumplimiento |
Nota. El análisis e interpretación de estos datos funciona como un mecanismo de alerta, y la investigación de las causas en coordinación con el MSPAS son las que permiten la toma de decisiones.
Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.