Rúbrica para evaluar la narración de un cuento o historia (Herramienta pedagógica)
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Nombre: | |||
Fecha: | Tema: |
Categoría | Habilidad como narrador de cuentos o historias | |||
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Excelente | Bueno | Principiante | Necesita mejorar | |
Problema | Es muy fácil para la audiencia entender qué problemas enfrentan los personajes principales y por qué estos son un problema. | Es fácil para la audiencia entender qué problemas enfrentan los personajes principales y por qué estos son problemas. | Es relativamente fácil para la audiencia entender qué problemas enfrentan los personajes principales, pero no está claro por qué es un problema. | No está claro qué problemas enfrentan los personajes principales. |
Conexiones / Transiciones | Las conexiones entre eventos, ideas y sentimientos en el cuento son expresadas clara y apropiadamente. | Las conexiones entre eventos, ideas y sentimientos en el cuento son creativas y expresadas clara y apropiadamente. | Las conexiones entre eventos, ideas y sentimientos en el cuento son algunas veces difíciles de comprender. Son necesarios más detalle o mejores transiciones. | El cuento aparenta estar desconectado y es muy difícil de comprender la historia. |
Progresión | El cuentista establece bien el progreso del cuento, pero una o dos partes parecen ser arrastradas. | La historia se cuenta lentamente cuando el cuentista quiere crear suspenso y es contada rápidamente cuando hay mucha acción. | El cuentista trata de establecer el paso del cuento, pero el cuento parece ser arrastrado o apresurado en varios lugares. | El cuentista dice todo a un ritmo establecido. No cambia el ritmo para emparejar el cuento. |
Voz | Siempre habla alto, lento y claro. Es fácilmente entendido por todos los miembros de la audiencia casi todo el tiempo. | Habla alto, lento y claro. Es fácilmente entendido por todos los miembros de la audiencia. | Habla alto y claro. Algunas veces habla tan rápido, que la audiencia tiene problemas en entender. | Habla demasiado suave o habla entre dientes. La audiencia, a menudo, tiene problemas para entender. |
Actuación/ Diálogo | El estudiante usa a menudo voces, expresiones faciales y movimientos para hacer a los personajes más creíbles y al cuento más fácil de entender. | El estudiante usa voces, expresiones faciales y movimientos consistentes para hacer a los personajes más creíbles y al cuento más fácil de entender. | El estudiante trata de usar voces, expresiones faciales para hacer a los personajes más creíbles y al cuento más fácil de entender. | El estudiante dice el cuento pero no usa voces, expresiones faciales o movimientos para hacer el contar la historia más interesante o claro. |
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Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.