Recursos:Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado

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Aquí puedes encontrar todos los recursos disponibles para la Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Cuarto Grado.

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Acoso Escolar en los Centros4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras.http://entrepasillosyaulas.blogspot.com/2010/12/recursos-para-tratar-el-acoso-escolar.html
Actividades al aire libre4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros).http://www.ite.educacion.es/index.php?option=com_catalogacion&controller=pagina_informacion_didactica&id_ficha=208&id_uo=1
Adaptaciones1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación.http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/973/html/index.html
Agua y vida6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano.http://www.interpeques2.com/trabajos/webquestagua/webquestagua.htm
Alimentar la mente para crecer y vivir sanos5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena.http://www.fao.org/docrep/013/am284s/am284s00.pdf
Anatomía de insectos y artrópodos1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros.http://www.actiludis.com/?p=58487
Anatomía de los vertebrados: mamíferos, aves, peces, anfibios1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros.http://www.actiludis.com/?p=14122
Arduino Createhttps://www.arduino.cc/en/Main/Create
Aves1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros.http://www.natureduca.com/zoo_cordados_aves1.php
Blockly gameshttps://blockly-games.appspot.com/?lang=es
Calendario de Vacunación Infantil5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano.http://www.guiainfantil.com/salud/vacunas.htm
Cambios que se sienten y se ven3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino.http://portal.educacion.gov.ar/primaria/programas/educacion-sexual-integral/
Clasificación de animales invertebrados1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña.http://facilitamos.catedu.es/previo/primariaconocimientodelmedio/CONO3c_U3_1_ANIMALESZIP/clasificacin_de_animales_invertebrados.html
Code.org - sitio webhttps://code.org/
Coma bien, manténgase activo y diviértase (Guía para mentores)2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.5.1.2. Relación entre la forma como la nutrición se complementa con el descanso físico.
2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición.
3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.
4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal.
http://www.hsph.harvard.edu/chc/wmy/images/Eat_Well_Stay_Active_Spanish.pdf
Condición física3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros.https://esp.brainpop.com/salud/salud_personal/condicion_fisica/
Crecimiento y desarrollo de los seres vivos3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies.https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/fullscreen?id=91713
Cápsulas energéticas2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres.
2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos.
2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=8e1fd940-1f8d-4fa0-9632-90eec1538b9c&ID=191828
Desplazamiento2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena9/imagenes1/locomocion.swf
ESA Kids7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.1.1.8. Características de los planetas que conforman el Sistema Solar.http://www.esa.int/esaKIDSes/index.html
Educación en alimentación y nutrición para la enseñanza básica5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo.http://www.fao.org/docrep/014/am402s/am402s.pdf
El Nacimiento de Narigota Dibujos animados infantiles sobre Medio Ambiente6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana.http://www.motionkids-tv.com/ultimos-videos-dibujos-en-la-web/el-nacimiento-de-narigota-episodio-01-serie-dibujos-infantiles-narigota/
El Sistema Endocrino2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/Sistendo/contenidos.htm
El Universo o el Espacio exterior1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.1.1.7. Descripción del Sistema Solar y del espacio exterior.http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_digitaltext/dt/g11e.html
El agua, recurso indispensable para la vida6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra.http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/63_el_agua/index.html
El azúcar y la sal en la alimentación diaria5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido.http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciencias/azucarsal.html
El proceso de relación en los animales2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448154630.pdf
El punto de inflexión (vídeo)https://www.youtube.com/watch?v=LVfHdizanFQ
El suelo el recurso olvidado1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.1.1.9. Identificación del suelo como parte vital para el desarrollo de la biodiversidad.http://www.eea.europa.eu/es/articles/el-suelo
El transporte de los nutrientes: Los sistemas circulatorios2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.2.3.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/970/html/3_el_transporte_de_nutrientes_los_sistemas_circulatorios.html
El átomo7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos.http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/el_atomo/index.html
En busca de los primeros seres vivos1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra.http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/u4/contenido1.8_u4.html
Energía y Desarrollo Sostenible7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.7.2.1. Diferenciación de las fuentes de energía: natural y artificial.
7.2.3. Descripción de la forma natural- artificial de obtener energía: hidroeléctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros.
7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía.
7.5.2. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en la escuela y comunidad.
7.5.4. Relación de la energía con el progreso de su comunidad.
http://www.uned.es/biblioteca/energiarenovable3/panel_expo.htm
Energía y Trabajo7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.7.1.3. Identificación, en la energía, del origen del movimiento.http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1183
Energías7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.7.1.4. Descripción de la relación entre energía y las máquinas artesanales o industriales.http://www.natureduca.com/energ_indice_alterna1.php#inicio
Enfermedades de transmisión Sexual3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.3.4.2. Definición de infección de trasmisión sexual.
3.4.3. Enumeración de las infecciones de transmisión sexual.
3.4.4. Comparación entre infección de transmisión sexual y las enfermedades venéreas.
http://mestreacasa.gva.es/web/guest/recursos/journal_content/56/1000/500002030007
Esas criaturas llamadas parásitos5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades.http://www.ceibal.edu.uy/recurso/educaci%C3%B3n-inicial-y-primaria/naturaleza/Esascriaturasllamadasparasitos
Esos molestos parásitos5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos.
5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos.
http://www.ceibal.edu.uy/recurso/educaci%C3%B3n-inicial-y-primaria/naturaleza/Esosmolestosparasitos
FQ experimentoshttp://fq-experimentos.blogspot.com/
Formas industriales de conservar los alimentos5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.5.4.3. Descripción de las formas industriales de preservación de los alimentos para consumo humano.http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciencias/conservacion.html
Gestión sostenible del planeta - sobreexplotación de los recursos6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349613769
Guía metodológica para la enseñanza de la alimentación y nutrición3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo con la alimentación.
5.2.1. Distinción y similitud entre los alimentos que debe consumir el ser humano en sus etapas de desarrollo: alimento para el o la bebé, el niño(a), el adolescente y el adulto.
http://www.fao.org/docrep/013/am283s/am283s05.pdf
Guía para trabajar la equidad de género en la comunidad educativa3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.3.3.1. Demostración de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer.http://www.unicef.org/paraguay/spanish/py_guia_genero.pdf
Hablemos de Drogas 14. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.4.3.2. Descripción de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas.http://www.hablemosdedrogas.org/exposicion/
Hablemos de Drogas 24. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.4.2.4. Descripción del daño que causa el tabaco y el alcohol en la familia.http://www.hablemosdedrogas.org/es/unidadesdidacticasneurologiaadiccion
Hay comportamientos sociales que favorecen el desarrollo de enfermedades4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/salud/contenido3.htm
Higiene de los alimentos5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.5.4.1. Descripción de las formas en que se higienizan los alimentos.https://www.savethechildren.mx/sci-mx/files/20/20ab322b-e8c9-4ad6-bbf7-890aecbe2daa.pdf
Importancia de las reservas naturales6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal.https://www.youtube.com/watch?v=yPdBUl43XOw
Ingestión, digestión y egestión en heterótrofos2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.2.3.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.https://instemainbiologia.files.wordpress.com/2011/06/ingestic3b3n-en-animales2.pdf
InteRed - por una educación transformadorahttps://www.intered.org/es
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Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes