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Para medir desarrollo del pensamiento de los estudiantes
Calidad del pensamiento
| Obvio
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Más allá de lo esperado
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| 1
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2
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3
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4
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| Se queda en lo obvio, apenas toca la superficie de la idea, no hace el esfuerzo por ir más allá de la información brindada.
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Va más allá de lo obvio, mira los aspectos más profundos, encuentra nuevas observaciones, preguntas y conexiones.
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| Simplista
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Elaborado
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| 1
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2
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3
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4
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| Descripciones vagas, no da detalles o aportes. Respuestas muy generales, simples y estrechas.
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Rico en detalle, evocativo, imaginativo, descriptivo y aportes enriquecedores.
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| Unidimensional
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Multidimensional
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| 1
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2
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3
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4
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| Sólo explora una capa o dimensión. No reconoce complejidades, capas o múltiples puntos de vista.
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Explora múltiples perspectivas o dimensiones. Reconoce complejidades, capas y perspectivas.
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| Restringido
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Generativo
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| 1
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2
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3
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4
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| Pensamiento cerrado. No parece querer explorar grandes ideas o hacer preguntas significativas. Se resiste a explorar la posibilidad de la indagación abierta.
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Expande o extiende su pensamiento en nuevas direcciones. Amplía su comprensión, se abre a nuevas formas de indagación. Refleja curiosidad y apertura constantemente.
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| Disperso
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Captura la esencia
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| 1
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2
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3
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4
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| No captura o reconoce los temas centrales, las características o elementos de lo que se está explorando. Se centra en detalles que no son importantes o ideas tangenciales.
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Es reflexivo y atento a los detalles. Captura la esencia de las cosas. Identifica los temas clave.
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