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ReferenciasEditar

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Lectura posteriorEditar

(Nota: el consejo dado por otros autores puede que no sea basado en resultados de investigación.)

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  6. Morris, D. 1999. The Howard Street tutoring manual: teaching at-risk readers in the primary grades. (El manual de enseñanza de Howard Street: enseñanza a lectores en riesgo de grados de primaria) New York, Guilford Press.
  7. Topping, K.J. 1995. Paired reading, spelling & writing: The handbook for teachers and parents.(Lectura, escritura y ortografía en parejas: el manual para padres y maestros) London; New York, Cassell.
  8. Topping, K.J. 2000b. Peer assisted learning: a practical guide for teachers. (Aprendizaje de pares asistido: una guía práctica para maestros) Cambridge, MA, Brookline Books.
  9. Topping, K.J. 2001. Thinking, reading, writing: a practical guide to paired learning with peers, parents & volunteers. (Razonando, escribiendo y leyend: una guía práctica de la lectura en parejas con iguales, padres y voluntarios). New York; London,Continuum International.
  10. Topping, K.J.; Ehly, S., eds. 1998. Peer-assisted learning. (Aprendizaje asistido de pares) Mahwah, NJ; London, Lawrence Erlbaum Associates.
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  13. Topping, K.J. 1997. Tutoring: insegnamento reciproco tra compagni. Trento, Erickson.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Espasa).

Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.

En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.