Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Segundo Primaria/Área de Medio Social y Natural

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Identifica las partes y los órganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.	1.3. Practica hábitos para la conservación de la salud e higiene corporal.	Descripción de hábitos de higiene corporal: lavado de manos, cepillado de dientes, corte y limpieza de las uñas, otros...	1. Se lava las manos siguiendo el proceso indicado, antes de las comidas y después de manipular la basura.	Hábitos de higiene corporal	2
			2. Se lava las manos y los dientes siguiendo instrucciones.
			3. Se baña y limpia las uñas siguiendo instrucciones.
		Reconocimiento de las medidas de seguridad para conservar la salud, según su cultura y los aportes de la ciencia: vacunación, higiene y alimentación adecuada, entre otros.	4. Practica hábitos y medidas para evitar el contagio de la enfermedad COVID-19.	Hábitos y medidas para conservar la salud	1
		Descripción de acciones y actitudes ante riesgos naturales y sociales de su entorno que amenazan su seguridad personal y familiar.	5. Refiere medidas y acciones que aplica junto a su familia, ante riesgos naturales y sociales.	Riesgos naturales y sociales en el medio	2
	1.1. Describe las partes externas e internas del cuerpo humano, su importancia y cuidado para conservar la salud.	1.1.1. Identificación de partes externas e internas del cuerpo humano: cabeza, tronco o tórax, extremidades superiores e inferiores.	1. Caracteriza las tres partes principales del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades.	Partes externas principales del cuerpo humano	1
			2. Menciona la importancia del cerebro, el corazón, los pulmones y el estómago, para el buen funcionamiento del cuerpo.	Órganos internos del cuerpo humano	1
	1.2. Explica la importancia, las funciones, el cuidado y la higiene de los órganos de los sentidos y otros órganos vitales del cuerpo humano.	1.2.2. Descripción de los órganos de los sentidos: ojo, nariz, oreja, boca y lengua, su importancia y cuidado. Descripción de algunos órganos vitales principales y sus cuidados.	1. Menciona características externas del ojo, nariz, oreja, boca y lengua.	Órganos de los sentidos	2
			2. Caracteriza órganos vitales como: la cabeza, el corazón, los pulmones y el estómago.	Órganos vitales principales	2
			3. Indica cómo cuidar la cabeza, el corazón, los pulmones y el estómago.	Cuidado de algunos órganos principales	1
3. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.	3.1. Utiliza la observación en la recolección de información de su medio social y natural.	3.1.1. Observación espontánea de su entorno inmediato.	1. Describe lo observado respecto a su medio natural y social.	El entorno y sus características	2
		3.1.2. Observación dirigida de su entorno inmediato (plantas, animales, personas, objetos, lugares, entre otros).	2. Caracteriza seres vivos, inanimados y los ambientes de su entorno.	El entorno: seres vivos e inanimados	2
2. Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.	2.1. Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas.	2.1.2. Identificación de factores bióticos (ser humano, animales y plantas).	1. Refiere seres vivos de un ecosistema local: bosque, cuerpo de agua natural, otros.	Factores bióticos en los ecosistemas	3
			2. Menciona características comunes de las plantas, los animales y los seres humanos.
		2.1.3. Clasificación de animales de su entorno por su utilidad, alimentación, formas de locomoción, reproducción y características: mamíferos, aves, reptiles; domésticos y silvestres.	3. Caracteriza animales y plantas de su entorno.	Los animales y las plantas del medio	5
		2.1.4. Clasificación de plantas de su entorno por su utilidad y formas de reproducción (alimenticias, medicinales, ornamentales, textiles, entre otras).
		2.1.7. Identificación de las partes externas de las plantas, raíz, tallo (ramas), flores, hojas y frutos.
		2.1.6. Descripción de las funciones básicas de los seres vivos: nutrición, respiración, excreción, reproducción y relación.	4. Asocia las funciones básicas con los órganos principales que las realizan.	Funciones vitales de los seres vivos	4
		2.1.7. Identificación de las partes externas de las plantas: raíz, tallo (ramas), flores, hojas y frutos.	5. Señala las partes externas de las plantas.	Las plantas y sus características	1
7. Describe características físicas, hechos y actividades actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.	Explica el paisaje de su comunidad.	7.1.3. Identificación de las características físicas de su comunidad: ríos, lagos, montañas, entre otras.	1. Lista los elementos o componentes geográficos: ríos, lagos, montañas que caracterizan paisaje de su comunidad.	Ríos, lagos y montañas de su comunidad	1
		7.3.2. Diseño de mapas simples con símbolos que ubican los lugares importantes del lugar en donde vive, incluyendo su casa.	2. Expone símbolos que podrían representar elementos o componentes geográficos de su comunidad.	El paisaje de su comunidad	1
			3. Representa el paisaje de su comunidad.		1
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Unidad 2

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Identifica las partes y los órganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.	Explica la importancia del esqueleto humano y sus cuidados.	Identificación de las funciones de los huesos y los cuidados para mantenerlos sanos. Identificación de los tipos de huesos: planos largos y cortos. Identificación de los alimentos que fortalecen y desarrollan los huesos.	1. Indica las funciones de los huesos y sus cuidados.	Los huesos y sus cuidados	2
			2. Menciona ejemplos de los tipos de huesos del cuerpo humano.
			3. Refiere hábitos para la salud de los huesos de los niños.
			4. Identifica alimentos para fortalecer los huesos.
	1.3. Practica hábitos para la conservación de la salud e higiene corporal.	1.3.1. Descripción de acciones para la limpieza y el cuidado del entorno inmediato (recolección y tratamiento de desechos).	1. Indica cómo mantener limpio el medio donde vive.	Higiene y saneamiento	2
	2. Menciona algunas medidas para el cuidado del medio donde vive.
2. Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.	2.1. Identifica las características de los factores bióticos en diferentes ecosistemas.	2.1.6. Descripción de las funciones básicas de los seres vivos: nutrición, respiración, excreción, reproducción y relación.	1. Asocia las funciones vitales con uno de los órganos del cuerpo que la realiza.	Funciones vitales	2
			2. Identifica los órganos principales que realizan las funciones vitales en plantas y animales del medio.
	2.2. Identifica las características de los factores abióticos en diferentes ecosistemas.	2.2.1. Identificación de los factores abióticos: agua, luz, tierra, aire y fuego. 2.2.2. Descripción de las funciones de los factores abióticos en diferentes ecosistemas. 2.2.3. Caracterización de los seres inertes: agua, luz, tierra, aire y fuego.	1. Nombra factores abióticos presentes en su entorno.	Factores abióticos	3
			2. Menciona las funciones de algunos factores abióticos en su medio: agua, luz, aire, fuego.
			3. Refiere características comunes de los seres inertes: agua, luz, aire, fuego.
	2.3. Describe formas de protección y conservación de los factores del ecosistema.	2.3.2. Descripción de los recursos naturales de su entorno: flora, fauna, agua, suelo, aire, otros. (Identificación de acciones para la protección y uso racional de los recursos naturales del entorno.	1. Menciona características de recursos naturales locales: fuentes de agua natural, flora, fauna, suelo, y otros.	Recursos naturales, flora y fauna del medio	3
			2. Refiere hábitos para el cuidado personal, de animales y plantas del medio.
			3. Refiere actitudes para promover el cuidado de animales y plantas del medio.
		2.3.4. Identificación de hábitos y actitudes en el cuidado personal, de animales y plantas.	4. Refiere acciones para la recuperación y conservación de los recursos naturales del medio.
3. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.	3.1. Utiliza la observación para la recolección de información de su medio social y natural.	3.1.3. Recopilación de información relacionada con lo observado en su entorno inmediato.	1. Comunica en forma oral y con detalle, la información recopilada.	Recopilación de saberes	4
		Identificación de acciones para mejorar el ambiente local, con base en la información recopilada.	2. Menciona acciones para mejorar su ambiente a partir de la información recopilada.
		3.1.5. Indagación sobre las costumbres y saberes de su comunidad por medio de la entrevista.	3. Refiere costumbres y saberes de la comunidad.
			4. Opina acerca de las costumbres y saberes de la comunidad.
	3.2. Describe lo aprendido por medio de la observación y de los saberes de la comunidad.	3.2.3. Presentación oral y gráfica de la información que recolecta de su medio social y natural, cumpliendo un orden establecido.	1. Comunica por escrito la información recopilada.	Comunicación de resultados de una investigación	3
		3.2.5. Presentación de lo aprendido por medio de actividades de teatro, títeres y artísticas variadas.	2. Comunicación oral de la información recopilada.
			3. Menciona lo aprendido a partir de las observaciones realizadas.
5. Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato.	5.1. Asocia objetos de su entorno inmediato según características físicas de la materia: forma, tamaño, textura y color	5.1.1. Identificación de las características físicas de la materia, en objetos de su entorno.	1. Caracteriza la materia que conforma los seres vivos y los objetos en su medio.	La materia	2
			2. Refiere características físicas de la materia en objetos de su entorno.
6. Relaciona los movimientos y composición de la Tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad.	6.1. Identifica el día y la noche, las estaciones y las épocas del año, como fenómenos naturales asociados a los movimientos de la Tierra.	6.1.1. Identificación del día y la noche como fenómenos naturales que resultan del movimiento de rotación de la Tierra.	1. Menciona la relación entre el movimiento de rotación de la Tierra, el día y la noche.	Los movimientos de la Tierra	2
		6.1.3. Identificación de las estaciones del año como fenómenos naturales que resultan del movimiento de traslación de la Tierra.	2. Indica la relación entre el movimiento detraslación de la Tierra y las estaciones del año en Guatemala.
7. Describe características físicas, hechos y actividades actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.	7.1. Indica las actividades que practican los habitantes de su comunidad.	7.1.4. Descripción de las actividades que realizan los servidores públicos de su comunidad.	1. Representa los servidores públicos de su comunidad.	Actividades económicas de su comunidad	2
		7.1.5. Descripción de las actividades que practican los habitantes de su comunidad.	2. Refiere las funciones de determinados servidores públicos de su comunidad.
			3. Lista las actividades económicas que practican en su comunidad.
	7.2. Relaciona hechos y actividades que se realizan en la actualidad con las prácticas del pasado.	Presentación de su historia personal.	1. Refiere cronológicamente sucesos de su vida personal.	La historia de su vida y de la comunidad	4
		7.2.2. Descripción de la historia de su familia y de la comunidad.	2. Representa cronológicamente sucesos de la historia de su familia.
			3. Representa cronológicamente sucesos de la historia de su comunidad.
			4. Expone hechos históricos como causas de prácticas culturales actuales.
	7.3. Valora la tradición oral como medio para conocer la historia de su comunidad.	7.3.3. Valoración de los saberes y conocimientos científicos, técnicos, filosóficos y artísticos de los pueblos y culturas que coexisten en su comunidad.	1. Aporta información acerca de la historia de su comunidad, obtenida a través de un testimonio oral.	Recopilación de saberes	3
			2. Evidencia la aplicación de un proceso de recopilación de tradición oral.
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Unidad 3

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Describe la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento corporal.	1.1. Identifica las características físicas, los cuidados e higiene de los seres humanos y los principales cambios en las diferentes etapas de la vida.	Identificación de los órganos principales del aparato respiratorio, sus cuidados e higiene.	1. Caracteriza los órganos del aparato respiratorio. 2. Refiere medidas o acciones para cuidar los órganos de la respiración. 3. Refiere hábitos de higiene para conservar la salud.	El aparato respiratorio y sus cuidados	3
		Identificación de hábitos de higiene para la salud del cuerpo durante la niñez.		Higiene corporal	1
	1.2. Comunica medidas preventivas, nutricionales y actividades físicas, acordes con la edad, para conservar la salud.	1.2.2. Utilización de medidas preventivas básicas para evitar: enfermedades respiratorias.	1. Describe las medidas utilizadas para prevenir enfermedades respiratorias. 2. Refiere las causas que provocan contagio de COVID-19 y otras enfermedades graves. 3. Refiere algunos efectos que ocasiona al organismo la COVID-19 y otras enfermedades respiratorias graves.	Prevención de enfermedades	3
		1.2.3. Identificación de las causas y efectos de las enfermedades más comunes en su comunidad.
2. Describe la importancia de la interacción entre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas.	2.1. Identifica las relaciones que se establecen entre factores bióticos y abióticos del ecosistema.	Descripción de un ecosistema local.	1. Caracteriza un ecosistema local: bosque, fuentes de agua naturales, otros. 2. Caracteriza seres vivos e inertes de un ecosistema local. 3. Refiere factores abióticos del ecosistema: el agua, luz solar, el suelo, otros.	Factores abióticos en el ecosistema	1
		2.1.5. Descripción de los seres vivos de su entorno (fauna y flora) y su importancia para la alimentación, productividad, salud y turismo.			2
	2.2. Establece la relación entre factores bióticos de diferentes ecosistemas, con los recursos naturales existentes.	Caracterización de las etapas de crecimiento de las plantas, a partir de la germinación.	1. Identifica algunos factores bióticos de un ecosistema local. 2. Representa las etapas de crecimiento de las plantas.		2
3. Utiliza saberes y procesos básicos de investigación científica como método de aprendizaje.	3.1. Utiliza diversas técnicas en la recolección de información de su medio social y natural.	3.1.2. Aplicación de entrevistas a personas mayores para recolectar información. 3.1.3. Organización de la información siguiendo un orden preestablecido.	1. Comunica la información recolectada. 2. Presenta la información en forma organizada.	Recopilación de información	3
5. Explica los beneficios que se obtienen de la materia en sus diferentes estados y las manifestaciones de la energía.	5.1. Caracteriza la materia, la energía y el trabajo.	Identificación de la materia presente en los objetos de su entorno. 5.1.3. Clasificación de objetos de su entorno de acuerdo con sus características físicas.	1. Caracteriza la materia que conforma los objetos. 2. Agrupa objetos que están formados por materia similar.	La materia	2
	5.2. Describe las formas en que se manifiesta la energía en su entorno.	Identificación de las fuentes y manifestaciones de la energía en su entorno: eléctrica, lumínica, térmica, eólica, solar, etc.	1. Refiere fuentes de energía naturales y artificiales del medio. 2. Representa las formas como se manifiesta la energía en el entorno.	Fuentes y manifestaciones de la energía	2
6. Explica la importancia de los puntos de referencia y los movimientos de la Tierra para su ubicación en el tiempo y en el espacio.	6.2. Describe la influencia de los movimientos de la Tierra en la definición del tiempo y ocupaciones de los habitantes.	6.2.5. Identificación de los movimientos de la Tierra y su influencia en la vida del ser humano, animales y plantas, en nuestro país y en otros países.	1. Indica a qué se refiere el movimiento de rotación de la Tierra. 2. Menciona ejemplos de la influencia del movimiento de rotación del planeta, en los seres humanos, animales y plantas.	Movimientos de la Tierra	3
7. Describe características físicas, actividades y hechos actuales en su municipio que contribuyen al reconocimiento de su origen e identidad.	7.1. Refiere las características de su municipio: límites, extensión, habitantes y actividades que practican.	7.1.4. Descripción de accidentes geográficos de su municipio: ríos, lagos, volcanes y montañas y otros. Identificación de información importante de su municipio: límites, extensión, número de habitantes, entre otros. 7.1.2. Identificación de las actividades del municipio: domésticas, agrícolas, artesanales, comerciales, industriales y profesionales.	1. Clasifica los elementos (accidentes) geográficos de su municipio. 2. Expone información importante de su municipio: límites, extensión, número de habitantes, entre otros. 3. Indica las actividades económicas que se practican en su municipio.	El municipio donde vivo	3
	7.2. Relaciona costumbres y hechos actuales con el pasado para reafirmar su identidad (municipio).	7.2.1. Descripción de la historia del municipio: narraciones, leyendas, relatos, escritos y otros. 7.2.2. Identificación en su municipio, de los testimonios materiales: monumentos, edificios, lugares y otros. 7.2.3. Identificación de los saberes del municipio: tradiciones y costumbres.	1. Describe hechos históricos de su municipio. 2. Asocia monumentos, edificios, lugares o artefactos a la historia de su municipio. 3. Expone las tradiciones costumbres de su municipio.	Cultura de su municipio	3
	7.3. Identifica las principales autoridades de su municipio y la función que ejercen.	7.3.2. Organización municipal: autoridades, funciones e instituciones.	1. Lista las principales autoridades de su municipio. 2. Enumera las funciones de las autoridades de su municipio. 3. Representa la organización (funcionarios y funciones) del concejo municipal de su localidad.	Instituciones y autoridades de su municipio	2
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Unidad 4

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Describe la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento corporal.	1.1. Identifica las características físicas, los cuidados e higiene de los seres humanos y los principales cambios en las diferentes etapas de la vida.	Identificación de los órganos principales del aparato circulatorio, sus cuidados e higiene.	1. Caracteriza los órganos del aparato circulatorio. 2. Refiere medidas o acciones para cuidar los órganos del aparato circulatorio.	El aparato circulatorio y sus cuidados	4
	1.2. Comunica medidas preventivas y nutricionales para conservar la salud.	1.2.2. Utilización de medidas preventivas básicas para evitar enfermedades del aparato circulatorio.	1. Refiere algunas causas que producen enfermedades de la circulación sanguínea. 2. Describe medidas para prevenir enfermedades del aparato circulatorio.		3
2. Describe la importancia de la interacción entre los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas.	2.3. Relaciona los recursos naturales, con los factores bióticos y abióticos y la influencia en el equilibrio ecológico.	2.3.8. Prevención, minimización o solución de problemas ambientales: contaminación, incendio forestal, inundaciones, sequías, deforestación, deslaves, entre otros.	1. Identifica algunos problemas ambientales que afectan los recursos naturales del medio. 2. Menciona algunas causas que provocan los problemas ambientales del medio. 3. Refiere medidas para procurar el equilibrio ecológico en el municipio.	Problemas ambientales	3
3. Utiliza saberes y procesos básicos de investigación científica como método de aprendizaje.	3.2. Describe en forma oral y escrita lo aprendido en la observación y de los saberes de la comunidad.	3.2.3. Presentación oral y gráfica de la información que recolecta de su medio social y natural, cumpliendo un orden establecido.	1. Menciona, con detalle, lo observado en su entorno. 2. Representa la información recopilada a partir de lo observado en su entorno.	Investigación local	4
		3.2.4. Presentación de lo aprendido por medio de actividades de teatro, títeres y artísticas variadas			4
5. Identifica los beneficios que se obtienen de la materia en sus diferentes estados y las manifestaciones de la energía.	5.3. Explica la importancia de los beneficios que se obtienen de la energía en la vida diaria.	Identificación de los usos de la energía que proviene de los recursos naturales y otras fuentes del medio.	1. Nombra recursos tecnológicos en los que se utilice la energía que proviene de los recursos naturales y otras fuentes. 2. Identifica las ventajas y desventajas en el uso de la energía que proviene de los recursos naturales.	Usos de la energía	3
6. Explica la importancia de los puntos de referencia y los movimientos de la tierra para su ubicación en el tiempo y en el espacio.	6.2. Describe la influencia de los movimientos de la tierra en la definición del tiempo y ocupaciones de los habitantes.	6.2.7. Identificación de los movimientos de la tierra: movimiento de rotación y traslación (el día y la noche) y su influencia en animales, vegetales y seres humanos.	1. Reconoce los movimientos de la tierra. 2. Indica cómo influyen los movimientos del Planeta, en la vida humana, animal y vegetal.	Los movimientos de la tierra	4
7. Describe características físicas, actividades y hechos actuales en su departamento que contribuyen al reconocimiento de su origen e identidad.	Indica las características de su departamento: límites, extensión, habitantes y actividades que practican.	7.1.1. Descripción del departamento: límites, extensión, población, origen, características, ubicación, grupos sociales y culturales inmediatos. 7.1.5. Descripción de accidentes geográficos de su departamento: ríos, lagos, volcanes, montañas y otros. 7.1.2. Identificación de las actividades del departamento: domésticas, agrícolas, artesanales, comerciales, industriales y profesionales.	1. Expone información importante de su departamento: límites, extensión y número de habitantes. 2. Representa las diferentes características físicas (accidentes geográficos) de su departamento. 3. Identifica las actividades económicas que se practican en su departamento.	Su departamento	3
	7.2. Relaciona costumbres y hechos actuales con el pasado del departamento para reafirmar su identidad.	7.2.9. Identificación de hechos históricos del departamento (primeros pobladores, personajes ejemplares destacados en lo social, deportivo, religioso, entre otros). Costumbres y tradiciones del departamento.	1. Expone procesos o hechos históricos de su departamento. 2. Asocia costumbres o tradiciones con la historia del departamento.	Historia del departamento	2
	7.3. Identifica las principales autoridades de su departamento y la función que ejercen.	7.3.1. Organización política administrativa de su departamento: funcionarios, funciones e instituciones. 7.3.5. Organización de servicios en la comunidad: salud, rescate, protección, seguridad, entre otros.	1. Lista las principales instituciones políticas y administrativas que rigen a nivel departamental. 2. Representa la organización de las instituciones que rigen en su departamento. (incluye funciones y funcionarios).	Instituciones y funcionarios departamentales	2
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Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.