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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Primero Primaria/Área de Matemáticas (editar)

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|- style="vertical-align:top;"
 
|- style="vertical-align:top;"
 
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Relaciona cantidad de centímetros con cantidad de metros.
 
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Relaciona cantidad de centímetros con cantidad de metros.
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|- style="vertical-align:top;"
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2. Clasifica datos en forma cualitativa y cuantitativa.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.1. Recopilación de datos en forma cualitativa y cuantitativa.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la pregunta que le permite obtener la información que requiere.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Gráficas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Representa en una gráfica la información que recopila.
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Realiza conteo en la gráfica para comparar.
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.2.3. Predicción de lo que puede ocurrir en hechos y eventos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza la información para predecir qué es posible que pase.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3. Describe diferentes soluciones para problema.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3.1. Solución de problemas aplicando suma o resta.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la suma o diferencia de los datos de dos barras en una gráfica, puede ser a partir del conteo.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Planteo y solución de problemas
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5.3.2. Presentación de diferentes opciones para solucionar un problema.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece dos formas diferentes de resolver un problema.
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
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|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
 
|}
 
|}
    
==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 +
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"
 +
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="9" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
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|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8. Efectúa sumas y restas de números naturales.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.1. Ejercitación del cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando, con totales hasta 19.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece la suma de dos sumandos de un dígito cada uno, sin completar la decena.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Determina el resultado de la suma de dos sumandos de un dígito cada uno, completando decena.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.4. Ejercitación del cálculo de 2 sumandos de 2 dígitos sin llevar.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece la suma de dos sumandos de dos dígitos cada uno, sin completar decenas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
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|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
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|- style="vertical-align:top;"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Determina el resultado de la suma de dos sumandos de dos dígitos cada uno, completando decena.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.6. Ejercitación del cálculo de restas con minuendo y sustraendo de 1 dígito, sin transformación de la unidad (sin prestar).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Determina el resultado de restas con minuendo y sustraendo de un dígito, sin prestar.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.8.7. Ejercitación del cálculo de restas con minuendo de 2 dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito (sin prestar y prestando).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Describe el procedimiento para realizar restas con minuendo de dos dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito, sin prestar.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Resta cantidades donde el minuendo es de dos dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de 1 dígito, prestando.
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9. Compara una parte con la unidad.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.1. Utilización de la fracción para indicar partes de una unidad (1/2, 1/3, 1/4).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Expresa el significado de una fracción en relación a una unidad.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Fracción
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.2. Asociación de una fracción con su representación gráfica (1/2, 1/3, 1/4).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Relaciona fracciones con su representación gráfica.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1. Establece semejanzas y diferencias entre diversas figuras y sólidos geométricos.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.1. Identificación de semejanzas y diferencias en figuras geométricas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Describe semejanzas y diferencias entre los sólidos que observa alrededor.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Reconoce las figuras planas que se relacionan con un sólido.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.1.2. Clasificación de figuras geométricas por su forma (círculos y figuras con líneas recta) y por el número de lados (triángulos y cuadriláteros).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece características de figuras que permiten que estas sean agrupadas por sus semejanzas.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Figuras planas
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2. Utiliza medidas no estándar para mostrar el perímetro de figuras geométricas básicas.
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6.2.1. Medición del perímetro de figuras geométricas básicas utilizando unidades no estándar (cuadrado, rectángulo).
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la medida de un contorno utilizando un objeto del contexto (lápiz, borrado, entre otros).
 +
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Perímetros (medidas no estándar)
 +
|rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|4
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Compara los resultados de medir con diferentes objetos.
 +
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4. Utiliza la unidad monetaria en situaciones de compra - venta.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.1. Utilización de modelos de las diferentes monedas que se utilizan en el país en situaciones imaginarias de compraventa.
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce el valor de las modedas del contexto.
 +
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Moneda
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Conforma el valor de un billete con monedas y otros de menor denominación.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce los billetes y monedas que debe utilizar al realizar una compra.
 +
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
 +
|- style="vertical-align:top;"
 +
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
 +
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
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|}
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Carlos Mulul
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