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| | + | {{Anterior-siguiente|anterior=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Los estudiantes deben estar motivados para utilizar su conocimiento y estrategias para que el conocimiento sobre el aprendizaje sea beneficioso|siguiente=Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Conclusiones}} |
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| | <big>'''La motivación determina las decisiones que toman los estudiantes cuando estudian y la cantidad y calidad del esfuerzo que invierten en su aprendizaje.'''</big> | | <big>'''La motivación determina las decisiones que toman los estudiantes cuando estudian y la cantidad y calidad del esfuerzo que invierten en su aprendizaje.'''</big> |
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| | Szucs, D., & Mammarella, I. C. (2020). ''[[Serie prácticas educativas/31. Ansiedad hacia las matemáticas|Math anxiety. Educational Practices Series 31]]''.<ref name=":02">El enlace en el título lleva a la versión disponible en este mismo sitio.</ref> International Academy of Education and International Bureau of Education, UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373402?posInSet=1&queryId=bdbc1a5c-8adc-4b98-9267-bd4487f29c5c | | Szucs, D., & Mammarella, I. C. (2020). ''[[Serie prácticas educativas/31. Ansiedad hacia las matemáticas|Math anxiety. Educational Practices Series 31]]''.<ref name=":02">El enlace en el título lleva a la versión disponible en este mismo sitio.</ref> International Academy of Education and International Bureau of Education, UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373402?posInSet=1&queryId=bdbc1a5c-8adc-4b98-9267-bd4487f29c5c |
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| | [[Categoría:Herramientas]] | | [[Categoría:Herramientas]] |