Cambios

|Práctica guiada=

|Práctica guiada=

*Organice a los estudiantes en grupos para que vuelvan a leer el texto y traten de identificar las palabras que tienen prefijo, tales como: <u>'''super</u>mercado, <u>super</u>famosos, <u>extra</u>ordinario, <u>vice</u>alcalde, <u>tele</u>visión, <u>anti</u>bióticos''' entre otros.

*Organice a los estudiantes en grupos para que vuelvan a leer el texto y traten de identificar las palabras que tienen prefijo, tales como: <u>'''super'''</u>mercado, <u>'''super'''</u>famosos, <u>'''extra'''</u>ordinario, <u>'''vice'''</u>alcalde, <u>'''tele'''</u>visión, <u>'''anti'''</u>bióticos''' entre otros.

*Explíqueles que los prefijos se escriben antes del sustantivo o verbo, para formar estas nuevas palabras. Por ejemplo, supermercado, el término súper en este caso le da el significado de grande, es decir, mercado grande. En el ejemplo de superconocido, el término súper que va antes de conocido le da el significado de muy, bastante conocido. Tdas estas palabras se dividen en dos partes, el prefijo y la palabra base.

*Explíqueles que los prefijos se escriben antes del sustantivo o verbo, para formar estas nuevas palabras. Por ejemplo, supermercado, el término súper en este caso le da el significado de grande, es decir, mercado grande. En el ejemplo de superconocido, el término súper que va antes de conocido le da el significado de muy, bastante conocido. Todas estas palabras se dividen en dos partes, el prefijo y la palabra base.

*Explíqueles que hay otras palabras que también, además de la palabra base o raíz, se le antepone el prefijo im. Se escribe antes de la palabra posible como '''imposible''' y el significado es “que no es posible”. Explique el significado de otras palabras que tienen el prefijo in, tales como increíble, incapaz, inútil, interminable, incomunicado.

*Explíqueles que hay otras palabras que también, además de la palabra base o raíz, se le antepone el prefijo im. Se escribe antes de la palabra posible como '''imposible''' y el significado es “que no es posible”. Explique el significado de otras palabras que tienen el prefijo in, tales como increíble, incapaz, inútil, interminable, incomunicado.

|Práctica independiente= Escriba en el pizarrón o en un papelógrafo el siguiente listado de palabras en dos columnas, el prefijo in y la palabra base.

|Práctica independiente= Escriba en el pizarrón o en un papelógrafo el siguiente listado de palabras en dos columnas, el prefijo in y la palabra base.

<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">

<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="25%" align="center">

<tr bgcolor=#CEE3F6>

<tr bgcolor=#CEE3F6>

<td>Prefijo</td><td>Palabra base</td>

<td>Prefijo</td><td>Palabra base</td>

<td>comprensible</td>

<td>comprensible</td>

</tr>

</tr>

 

*Organice a los estudiantes en pareja y pídales que realicen el siguiente ejercicio, uno de ellos lee la palabra in y el otro inmediatamente lee la palabra base, por ejemplo, incomprensible.

*Organice a los estudiantes en pareja y pídales que realicen el siguiente ejercicio, uno de ellos lee la palabra in y el otro inmediatamente lee la palabra base, por ejemplo, incomprensible.

*Pídales que expliquen el significado de cada una de las palabras base y luego el significado de la palabra compuesta raíz+base.

*Pídales que expliquen el significado de cada una de las palabras base y luego el significado de la palabra compuesta raíz+base.

*Explíqueles que a partir de la palabra base, cada pareja escribirá la palabra compuesta en un pedazo de papel, por ejemplo, palabra base “acabado” y el prefijo in: la palabra compuesta inacabado.

*Explíqueles que a partir de la palabra base, cada pareja escribirá la palabra compuesta en un pedazo de papel, por ejemplo, palabra base “acabado” y el prefijo in: la palabra compuesta inacabado.

<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="35%" align="center">

<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="25%" align="center">

<tr bgcolor=#CEE3F6>

<tr bgcolor=#CEE3F6>

<td> </td>

<td> </td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>adoptable </td>

<td>adoptable </td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>admisible</td>

<td>admisible</td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>coherencia</td>

<td>coherencia</td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>advertido</td>

<td>advertido</td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>aguantable</td>

<td>aguantable</td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>consistente</td>

<td>consistente</td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>conquistable</td>

<td>conquistable</td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>contenible</td>

<td>contenible</td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>correcto</td>

<td>correcto</td>

</tr>

</tr>

<tr>

<tr>

<td> </td>

<td width="25px"> </td>

<td>deseable</td>

<td>deseable</td>

</tr>

</tr>

*Pida a cada pareja que comparta su trabajo con los demás compañeros. Pregúnteles si conocen el significado de algunas de estas palabras. Espere la mayor cantidad de respuestas.  

*Pida a cada pareja que comparta su trabajo con los demás compañeros. Pregúnteles si conocen el significado de algunas de estas palabras. Espere la mayor cantidad de respuestas.  

|Cierrre=

|Cierrre=

*:Escriban dos palabras con el prefijo in, por ejemplo: incompleto.

*:Escriban dos palabras con el prefijo in, por ejemplo: incompleto.

}}

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