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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Español/Vocabulario académico relacionado con Matemáticas y Medio Social y Natural (editar)
Revisión del 08:05 26 abr 2018
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{{Título}}
__NOTOC__
{{Lecciones modelo - español
|Idioma=L2
|Competencia=Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para la comunicación, el aprendizaje, la investigación y la generación de conocimientos.
|Aprendizajes esperados=Lee textos narrativos, descriptivos y recreativos sobre los cuales formula y responde a preguntas; identifica ideas principales y personajes; y establece relación causa efecto entre eventos.
|Indicador=
Establece la secuencia de eventos y la relación de causa y efecto de los mismos.<br>Expresa oralmente sus ideas en forma ordenada y coherente.
|Propósito=En esta lección se ejercitará la comprensión del vocabulario académico que se expresa en idioma español y que se relaciona con el aprendizaje de otras áreas, esto permitirá a los estudiantes mejor comprensión de los aprendizajes como Matemáticas, Medio Social y Natural, las actividades que se sugieren en esta lección necesitan se reforzadas por el docente con mayor ejercitación, la comunicación en español para el aprendizaje de otras áreas, requiere de mayor tiempo y ejercitación de parte del estudiante.
|Conocimientos previos=En las lecciones anteriores, los estudiantes han ejercitado constantemnte la fluidez y la comprensión de lectura, estos conocimientos resultan claves para el aprendizaje de las otras áreas, principalmente en el seguimiento de instrucciones y en la resolución de problemas, en ese sentido, se recomienda seguir ejercitando la fluidez y comprensión de lectura.
*Pídales que en voz alta y todos juntos cuenten de dos en dos iniciando en dos hasta veinte; luego, iniciando en veinte terminado en dos.
*Monitoree la pronunciación correcta de las cantidades que cada estudiante indica, motive la participación de todos.
*Pregunte a los estudiantes si tienen dificultades para realizar el conteo en la expresión de las diferentes cantidades.
|Enseñanza explicita=
*Explique a los estudiantes que, en las siguientes actividades, se les presentarán casos reales en donde utilizarán vocabulario propio del español.
*Escriba en el pizarrón o en un papelógrafo el siguiente vocabulario tanto lo relacionado con Matemáticas y con Medio Social y Natural.
*Indíqueles la importancia de comprender los procesos que implican la comprensión del siguiente vocabulario para el aprendizaje del área curricular de matemáticas entre otros:
<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">
<tr>
<td>resolver</td>
<td>identificar</td>
<td>calcular</td>
<td>sumar</td>
<td>restar</td>
</tr>
<tr>
<td>multiplicar</td>
<td>dividir</td>
<td>agrupar</td>
<td>reagrupar</td>
<td>revisar</td>
</tr>
<tr>
<td>comparar</td>
<td>contar</td>
<td>operar</td>
<td>analizar</td>
<td>graficar</td>
</tr>
<tr>
<td>distribuir</td>
<td>aplicar</td>
<td>clasificar</td>
<td>ordenar</td>
<td>medir</td>
</tr>
</table><ref>Tomado de estándares o aprendizajes esperados CNB Matemáticas </ref>
*Lea en voz alta y con claridad el vocabulario que constantemente se utiliza para el aprendizaje del área curricular de Matemáticas.
*Explíqueles que, para el aprendizaje del área curricular de Medio Social y Natural, es necesario que el estudiante comprenda los significados de cada uno del siguiente vocabulario
<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">
<tr>
<td>prevenir</td>
<td>proteger</td>
<td>conservar</td>
<td>investigar</td>
<td>observar</td>
</tr>
<tr>
<td>relacionar</td>
<td>describir</td>
<td>identificar</td>
<td>explicar</td>
<td>establecer</td>
</tr>
<tr>
<td>promocionar</td>
<td>comunicar</td>
<td>aplicar</td>
<td>utilizar</td>
<td>localizar</td>
</tr>
<tr>
<td>ubicar</td>
<td>orientar</td>
<td>beneficiar</td>
<td>participar</td>
<td>motivar</td>
</tr>
</table><ref>Tomado de estándares o aprendizajes esperados CNB Medio Social y Natural</ref>
*Lea en voz alta y con claridad el vocabulario que constantemente se utiliza para el aprendizaje del área curricular de Medio Social y Natural.
|Modelaje1=
*Explique a los estudiantes la importancia de entender el significado de cada una de estas palabras para lograr el aprendizaje que se espera.
*Lea en voz alta y con fluidez el listado de vocabulario relacionado con Matemáticas, seleccione la primera palabra y explique el significado de dicha palabra, por ejemplo: '''“resolver”'''
*Explíqueles que la palabra '''“resolver”''' se encuentra en textos o lo usa un docente, cuando plantea un problema y requiere que el o los estudiantes, lean bien el problema, identifican cantidades que existen y cantidades que hacen falta, interpretan la pregunta que acompaña al problema, luego, busca información, piensa, analiza opera y finalmente resuelve el problema.
*Enséñeles que en Medio Social y Natural, se utiliza la palabra investigar, esto requiere que el estudiante, identifique una situación, problema o caso, que sea interesante, importante y útil para ser conocido, para ello el estudiante, se ayudará planteándose una pregunta clave y/o varias preguntas secundarias que ayudan a delimitar el tiempo, lugar y la forma de recopilar la información que permita conocer mejor el problema, situación o
caso, poder sacar conclusiones y resolver el problema.
*Explique a los estudiantes que leerán dos lecturas una de Matemáticas y otra de Medio Social y Natural, las dos lecturas contienen alguno de este vocabulario.
*Indíqueles que es importante la lectura atenta y comprensiva para poder realizar lo que se requiere.
*Escriba en un papel o en el pizarrón las dos lecturas siguientes para que los estudiantes las puedan leer.
*Organícelos en grupos y pídales que lean detenidamente y en silencio el contenido de la siguiente lectura.
|Título cuadro= Matemáticas
|Cuadro modelaje=Tema: Resolver el siguiente problema: Una camioneta va de un lugar a otro, lleva 48 pasajeros, en la primera parada, se bajan 7 pasajeros, pero suben 4; en la segunda parada bajan 10 pasajeros y suben 2. Antes de llegar a la última parada, se necesita saber. ¿Cuántos pasajeros lleva en estos momentos la camioneta?
|Modelaje2=
*Pídales que lean esta nueva lectura en silencio y en forma individual.
<div style="width:90%; margin:1em auto; border:dashed 2px #00aeef; background-color:#c6eafa; padding:15px; border-radius:15px;">
Medio Social y Natural
Tema: Investigar
Problema “En la comunidad hay basura por todos lados, hay mucha contaminación para los habitantes” ¿Qué se necesita hacer para que no haya basura por todos lados? Se piensa colocar basureros en diferentes lugares para ver qué sucede en la comunidad.
</div>
*Pregunte a los estudiantes de qué trata el tema “resolver el siguiente problema”, pregunte si comprenden los que deben hacer con este problema.
*Pregunte a los estudiantes ¿de qué trata el tema “investigar” ?, ¿comprenden lo que dice la lectura?
*Explique que si alguien no entiende el contenido de las lecturas que leyeron, le será difícil poder realizar lo que la lectura requiere.
*Enfatice la importancia de la comprensión del significa de la palabra resolver en el caso de la lectura de matemática e investigar que contiene la lectura de Medio Social y Natural.
|Práctica guiada=
*Organice a los estudiantes en parejas para volver a leer y analizar el problema de Matemáticas
<div style="width:90%; margin:1em auto; border:dashed 2px #00aeef; background-color:#c6eafa; padding:15px; border-radius:15px;">
'''Matemáticas'''
Tema: Resolver el siguiente problema:
Una camioneta va de lugar a otro, lleva 48 pasajeros, en la primera parada, se bajan 7 pasajeros, pero suben 4, en la segunda parada, bajan 10 pasajeros y suben 2. Antes de llegar a la última parada, se necesita saber. ¿Cuántos pasajeros lleva en estos momentos la camioneta?
</div>
|Práctica independiente=
|Cierrre=
|Evaluación=
}}
==Referencias==
__NOTOC__
{{Lecciones modelo - español
|Idioma=L2
|Competencia=Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para la comunicación, el aprendizaje, la investigación y la generación de conocimientos.
|Aprendizajes esperados=Lee textos narrativos, descriptivos y recreativos sobre los cuales formula y responde a preguntas; identifica ideas principales y personajes; y establece relación causa efecto entre eventos.
|Indicador=
Establece la secuencia de eventos y la relación de causa y efecto de los mismos.<br>Expresa oralmente sus ideas en forma ordenada y coherente.
|Propósito=En esta lección se ejercitará la comprensión del vocabulario académico que se expresa en idioma español y que se relaciona con el aprendizaje de otras áreas, esto permitirá a los estudiantes mejor comprensión de los aprendizajes como Matemáticas, Medio Social y Natural, las actividades que se sugieren en esta lección necesitan se reforzadas por el docente con mayor ejercitación, la comunicación en español para el aprendizaje de otras áreas, requiere de mayor tiempo y ejercitación de parte del estudiante.
|Conocimientos previos=En las lecciones anteriores, los estudiantes han ejercitado constantemnte la fluidez y la comprensión de lectura, estos conocimientos resultan claves para el aprendizaje de las otras áreas, principalmente en el seguimiento de instrucciones y en la resolución de problemas, en ese sentido, se recomienda seguir ejercitando la fluidez y comprensión de lectura.
*Pídales que en voz alta y todos juntos cuenten de dos en dos iniciando en dos hasta veinte; luego, iniciando en veinte terminado en dos.
*Monitoree la pronunciación correcta de las cantidades que cada estudiante indica, motive la participación de todos.
*Pregunte a los estudiantes si tienen dificultades para realizar el conteo en la expresión de las diferentes cantidades.
|Enseñanza explicita=
*Explique a los estudiantes que, en las siguientes actividades, se les presentarán casos reales en donde utilizarán vocabulario propio del español.
*Escriba en el pizarrón o en un papelógrafo el siguiente vocabulario tanto lo relacionado con Matemáticas y con Medio Social y Natural.
*Indíqueles la importancia de comprender los procesos que implican la comprensión del siguiente vocabulario para el aprendizaje del área curricular de matemáticas entre otros:
<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">
<tr>
<td>resolver</td>
<td>identificar</td>
<td>calcular</td>
<td>sumar</td>
<td>restar</td>
</tr>
<tr>
<td>multiplicar</td>
<td>dividir</td>
<td>agrupar</td>
<td>reagrupar</td>
<td>revisar</td>
</tr>
<tr>
<td>comparar</td>
<td>contar</td>
<td>operar</td>
<td>analizar</td>
<td>graficar</td>
</tr>
<tr>
<td>distribuir</td>
<td>aplicar</td>
<td>clasificar</td>
<td>ordenar</td>
<td>medir</td>
</tr>
</table><ref>Tomado de estándares o aprendizajes esperados CNB Matemáticas </ref>
*Lea en voz alta y con claridad el vocabulario que constantemente se utiliza para el aprendizaje del área curricular de Matemáticas.
*Explíqueles que, para el aprendizaje del área curricular de Medio Social y Natural, es necesario que el estudiante comprenda los significados de cada uno del siguiente vocabulario
<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">
<tr>
<td>prevenir</td>
<td>proteger</td>
<td>conservar</td>
<td>investigar</td>
<td>observar</td>
</tr>
<tr>
<td>relacionar</td>
<td>describir</td>
<td>identificar</td>
<td>explicar</td>
<td>establecer</td>
</tr>
<tr>
<td>promocionar</td>
<td>comunicar</td>
<td>aplicar</td>
<td>utilizar</td>
<td>localizar</td>
</tr>
<tr>
<td>ubicar</td>
<td>orientar</td>
<td>beneficiar</td>
<td>participar</td>
<td>motivar</td>
</tr>
</table><ref>Tomado de estándares o aprendizajes esperados CNB Medio Social y Natural</ref>
*Lea en voz alta y con claridad el vocabulario que constantemente se utiliza para el aprendizaje del área curricular de Medio Social y Natural.
|Modelaje1=
*Explique a los estudiantes la importancia de entender el significado de cada una de estas palabras para lograr el aprendizaje que se espera.
*Lea en voz alta y con fluidez el listado de vocabulario relacionado con Matemáticas, seleccione la primera palabra y explique el significado de dicha palabra, por ejemplo: '''“resolver”'''
*Explíqueles que la palabra '''“resolver”''' se encuentra en textos o lo usa un docente, cuando plantea un problema y requiere que el o los estudiantes, lean bien el problema, identifican cantidades que existen y cantidades que hacen falta, interpretan la pregunta que acompaña al problema, luego, busca información, piensa, analiza opera y finalmente resuelve el problema.
*Enséñeles que en Medio Social y Natural, se utiliza la palabra investigar, esto requiere que el estudiante, identifique una situación, problema o caso, que sea interesante, importante y útil para ser conocido, para ello el estudiante, se ayudará planteándose una pregunta clave y/o varias preguntas secundarias que ayudan a delimitar el tiempo, lugar y la forma de recopilar la información que permita conocer mejor el problema, situación o
caso, poder sacar conclusiones y resolver el problema.
*Explique a los estudiantes que leerán dos lecturas una de Matemáticas y otra de Medio Social y Natural, las dos lecturas contienen alguno de este vocabulario.
*Indíqueles que es importante la lectura atenta y comprensiva para poder realizar lo que se requiere.
*Escriba en un papel o en el pizarrón las dos lecturas siguientes para que los estudiantes las puedan leer.
*Organícelos en grupos y pídales que lean detenidamente y en silencio el contenido de la siguiente lectura.
|Título cuadro= Matemáticas
|Cuadro modelaje=Tema: Resolver el siguiente problema: Una camioneta va de un lugar a otro, lleva 48 pasajeros, en la primera parada, se bajan 7 pasajeros, pero suben 4; en la segunda parada bajan 10 pasajeros y suben 2. Antes de llegar a la última parada, se necesita saber. ¿Cuántos pasajeros lleva en estos momentos la camioneta?
|Modelaje2=
*Pídales que lean esta nueva lectura en silencio y en forma individual.
<div style="width:90%; margin:1em auto; border:dashed 2px #00aeef; background-color:#c6eafa; padding:15px; border-radius:15px;">
Medio Social y Natural
Tema: Investigar
Problema “En la comunidad hay basura por todos lados, hay mucha contaminación para los habitantes” ¿Qué se necesita hacer para que no haya basura por todos lados? Se piensa colocar basureros en diferentes lugares para ver qué sucede en la comunidad.
</div>
*Pregunte a los estudiantes de qué trata el tema “resolver el siguiente problema”, pregunte si comprenden los que deben hacer con este problema.
*Pregunte a los estudiantes ¿de qué trata el tema “investigar” ?, ¿comprenden lo que dice la lectura?
*Explique que si alguien no entiende el contenido de las lecturas que leyeron, le será difícil poder realizar lo que la lectura requiere.
*Enfatice la importancia de la comprensión del significa de la palabra resolver en el caso de la lectura de matemática e investigar que contiene la lectura de Medio Social y Natural.
|Práctica guiada=
*Organice a los estudiantes en parejas para volver a leer y analizar el problema de Matemáticas
<div style="width:90%; margin:1em auto; border:dashed 2px #00aeef; background-color:#c6eafa; padding:15px; border-radius:15px;">
'''Matemáticas'''
Tema: Resolver el siguiente problema:
Una camioneta va de lugar a otro, lleva 48 pasajeros, en la primera parada, se bajan 7 pasajeros, pero suben 4, en la segunda parada, bajan 10 pasajeros y suben 2. Antes de llegar a la última parada, se necesita saber. ¿Cuántos pasajeros lleva en estos momentos la camioneta?
</div>
|Práctica independiente=
|Cierrre=
|Evaluación=
}}
==Referencias==