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, hace 4 años
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El diseño de las áreas permite visualizar, desde las mallas curriculares, la secuencia, gradualidad y coherencia de las habilidades en cada uno de los niveles de desempeño. Esto permite realizar la planificación educativa a partir de los desempeños de los niños.
{| class="wikitable"
! colspan="12" |Competencia de área
|-
| colspan="4" |[[Archivo:Niña de edad preescolar con vestido occidental.png|alt=Niña de edad preescolar con vestido occidental|centre|frameless|240x240px|Niña de edad preescolar con vestido occidental]]Primer nivel de desempeño
(Párvulos 1)
| colspan="4" |[[Archivo:Niño de edad preescolar con vestimenta indígena.png|alt=Niño de edad preescolar con vestimenta indígena|centre|frameless|182x182px|Niño de edad preescolar con vestimenta indígena]]Segundo nivel de desempeño
(Párvulos 2)
| colspan="4" |[[Archivo:Niña de edad preescolar con vestimenta indígena.png|alt=Niña de edad preescolar con vestimenta indígena|centre|frameless|126x126px|Niña de edad preescolar con vestimenta indígena]]Tercer nivel de desempeño
(Párvulos 3)
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|Indicadores de logro
|Contenidos
| colspan="2" |Criterios de evaluación
|Indicadores de logro
|Contenidos
| colspan="2" |Criterios de evaluación
|Indicadores de logro
|Contenidos
| colspan="2" |Criterios de evaluación
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[[Categoría:Preprimaria]]
[[Categoría:Generales]]