Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
4649 bytes añadidos
, hace 4 años
{{Título}}
__NOTDC__
<div style="background-color:#FB7642; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 19</div>
== Competencias de área ==
[[Archivo:El cartero trae el domingo - Froilán Escobar - carátula.png|180px|right|alt=El cartero trae el domingo - Froilán Escobar]]
* Utiliza la escucha y el habla en actos comunicativos de acuerdo con la norma del idioma. (C y L 1)
* Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3)
* Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
* Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6)
== Antes de la lectura ==
'''Estrategia: activación de conocimientos previos'''
'''Técnica 1: aproximación a la lectura a través del título'''
Presente el libro a los estudiantes, mencione el título y muéstreles las ilustraciones. A continuación, los estudiantes redactarán un párrafo de cinco líneas en las cuales anoten las ideas que este les deja acerca del contenido de la historia.
Para este ejercicio tendrán diez minutos, al terminar, tres voluntarios de ellos expondrán en plenaria en clase, todas sus ideas.
'''Técnica 2: identificación de características del personaje'''
Cada estudiante deberá mencionar una cualidad que tiene el cartero o que piensa que debe tener el cartero, esto será anotado por el docente en la pizarra. Las respuestas pueden agruparse por semejanza.
Seguidamente, cada estudiante elegirá a un compañero de clase y redactará una carta dirigida a él. Un estudiante será seleccionado para cumplir el papel del cartero y entregar las cartas a todos los asistentes.
== Durante la lectura ==
'''Estrategia: tema de la obra'''
'''Técnica 1: dibujemos a los personajes principales'''
Cada estudiante deberá dibujar, en el cuadro que encuentra a continuación, lo siguiente: el cartero, la bicicleta, el silbato y a Deneb, según las características que presentan en la historia.
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
! style="width:50%"| Cartero
! Bicicleta
|-
| style="height:4em"|
|
|-
! Silbato
! Deneb
|}
'''Técnica 2: respondamos preguntas'''
Pida a los estudiantes que respondan, en una hoja adicional, con base en lo que han leído del libro y al momento de avanzar en su lectura, las siguientes preguntas:
* ¿Qué papel tenía la risa en el libro?
* ¿Por qué el libro decía que todos los días ahora eran lunes?
* ¿Qué papel jugaba la cometa (barrilete) en la obra?
* ¿Es importante tener un pasado? ¿Para qué sirve el pasado?
* ¿Qué cambió en la ciudad después de haber regresado los recuerdos?
'''Técnica 3: entrevista con el cartero'''
Indicar a los estudiantes que deben elaborar una entrevista, tomando como punto de partida las siguientes preguntas:
* ¿Hace cuánto que es cartero?
* ¿Cuánto tiempo hace que vivía en el pueblo?
* ¿Qué fue lo que más le asustó en el circo? ¿por qué?
* ¿En qué parte de la ciudad le gusta estar más?
* ¿Ha volado la cometa alguna vez?
Adicional a lo anterior debe agregar tres preguntas y responder la entrevista completa, con base en la lectura realizada e imaginando las respuestas que daría el cartero.
== Después de la lectura ==
'''Estrategia: conectores de la historia'''
'''Técnica 1: comparación'''
Terminada la lectura, cada estudiante describirá en un máximo de diez líneas el contenido de la obra. Luego de esto, llenar el cuadro comparativo con los datos relevantes. Finalmente responderá el cuestionamiento.
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
! style="width:50%"| A través del título
! Después de la lectura
|-
| style="height:8em"|
|-
! colspan="2"| ¿Qué es lo que más cambió de la respuesta?
| style="height:4em"|
|}
'''Técnica 2: identifiquemos las partes de la lectura'''
Cada estudiante deberá completar los cuadros, el primero, con los datos identificados en la lectura realizada; el segundo, agregando las ideas acerca de cómo le gustaría cambiar el nudo y el final de la historia.
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
! style="width:33%"| Inicio
! style="width:33%"| Nudo
! Desenlace
|-
| style="height:5em"|
|
|
|-
! Inicio
! Nudo (lo que al estudiante le gustaría que pasara)
! Desenlace (cómo le gustaría al estudiante que terminara la historia)
|-
| style="height:5em"|
|
|
|}
<div style="background-color:#FB7642; height:50px; margin-top:15px;"></div>
[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Básico]]