Sesión 36, Primer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 36
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Nivel y/o grado	Básico 1er grado
Competencia	3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas.
Indicador	3.2. Redacta textos apegados a la gramática del idioma.
Saber declarativo	3.2.1 Formas y funciones de las palabras - el verbo (tiempo, modo, persona).
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/07/11

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Tiempo sugerido 5 períodos

Introducción[editar | editar código]

El verbo expresa la acción de la frase. Por su significado pueden clasificarse en copulativos y semicopulativos. Por su significado pueden clasificarse en predicativos, que tienen significado pleno y copulativos, que sirven de cópula entre sujeto y atributo, siendo este último el que posee el núcleo semántico.

Los verbos semicopulativos son predicativos que funcionan como un verbo copulativo. Los verbos auxiliares (como haber y ser) sirven de apoyo y completan el significado de otra forma verbal.^[1]

Nota del editor: para profundizar en este tema consulta el Tema 2. Nivel sintáctico de Redacción y morfosintaxis en la colección Aprendo y enseño.

Recursos didácticos[editar | editar código]

Pizarra,
marcadores,
bolígrafos,
cuadernos,
recursos para lectura,
resaltadores,
periódicos y revistas.

Inicio[editar | editar código]

Amplíe la información proporcionada en la introducción. Generalmente se tiene la idea que un verbo es la palabra que expresa acción y movimiento, pero deben considerar que los verbos tienen más funciones de lo percibido inicialmente. Consulte la fuente propuesta.^[1]

Verificación de actividadesPor cada punto desarrollado (persona, modo, tiempo y voz) proporcione ejemplos sencillos para que entiendan sin dificultad. Luego de la explicación, solicíteles que elaboren sus propios ejemplos y que los den a conocer para comprobar que la información ha sido asimilada.

Considere que, por su complejidad, el estudio de este tema puede extenderse más de los cinco períodos propuestos.

Desarrollo[editar | editar código]

Proporcione a los estudiantes ejercicios para la comprensión de cada tema. Puede trabajar en pequeños talleres comprendidos en dos fases:

Primer taller: en esta primera parte deberá elaborar material para practicar la conjugación de verbos del modo indicativo. Ejercite los tres principales tiempos de este modo, tal y como se sugiere en el siguiente esquema.

Verbo	Persona	Presente	Pretérito	Futuro
Caminar	Yo
Dormirse	Tú
Cocer	Él
Venir	Nosotros
Coser	Ellos
Conducir	Ustedes

Segundo taller: explique la forma de conjugación en el modo imperativo.

Verbo	Persona	Futuro
Levantarse	Tú
Trabajar	Usted
Estudiar	Tú
Dormir	Usted
Bañarse	Tú

Verificación de actividadesExplíqueles que existen variaciones en la conjugación de verbos irregulares. Al final de los talleres, corrija los errores cometidos en la conjugación de los verbos. En cada una de las tablas puede agregar más verbos irregulares para que la práctica sea más compleja.

Cierre[editar | editar código]

Solicite a los estudiantes que escriban oraciones utilizando diferentes tiempos verbales en los tres modos (indicativo, subjuntivo e imperativo).

Oriente a los estudiantes para que compartan sus oraciones y las comenten. Solicíteles que conjuguen los verbos de la tabla.

Verbo	Persona	Indicativo presente	Indicativo pretérito	Indicativo futuro	Imperativo (usted)	Subjuntivo presente
Estudiar	Él
Comer	Tú
Viajar	Yo
Beber	Ella
Trabajar	Ellos
Cocer	Nosotros
Dibujar	Usted
Dormir	Ustedes
Imprimir	Juan
Vender	Ana
Cocinar	Mamá y yo

Notas[editar | editar código]

↑ ^1,0 ^1,1 Nota del editor: se ha debido omitir aquí el resto del contenido para evitar infringir derechos de autores no reconocidos en la publicación original. Ver aquí: http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/el-verbo-forma-y-funcion/.

[:0-1] 1,0 ^1,1 Nota del editor: se ha debido omitir aquí el resto del contenido para evitar infringir derechos de autores no reconocidos en la publicación original. Ver aquí: http://lenguayliteratura.org/proyectoaula/el-verbo-forma-y-funcion/.

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