Sesión 5, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 5
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Nivel y/o grado	Básico 3er grado
Competencia	1. En forma autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y coherente.
Indicador	1.1. Infiere el significado de la información y argumentos válidos o útiles, en distintos contextos orales en los que participa: informales y formales, coloquiales, publicitarios y científicos.
Saber declarativo	1.1.5. Predicción y relacionamiento de conocimientos previos.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/07/21

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Tiempo sugerido 2 períodos

Introducción

Nota del editor: para preparar esta sesión puedes consultar en este sitio otros materiales del Ministerio de Educación:

• “Predicción”, de la Serie de Cuadernillos pedagógicos “De la evaluación a la acción”.

• “La predicción, una estrategia para aplicar en la comunicación oral y escrita”, de la Serie aprender del error.
• “¿Cuáles son las estrategias lectoras?”, de la Guía docente para la comprensión lectora.

Recursos didácticos

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Inicio

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Verificación de actividades

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Desarrollo

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Verificación de actividades

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Cierre

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Criterios de evaluación	Escala de valoración
	Muy bien	Bien	Debe mejorar
Participo activamente en todas las actividades.
Respeto la opinión de los demás.
Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente.
Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.