Sesión 18, Primer Grado – Educación Artística

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 18
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Artística
Nivel y/o grado	Básico 1er grado
Competencia	3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.
Indicador	3.2 Ejecuta grupalmente música Maya, Xinka, Garífuna y Ladina., 3.3 Reflexiona acerca del repertorio guatemalteco.
Saber declarativo	3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música., 3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio., 3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco., 3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco., 3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/08/28

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Tiempo sugerido 4 períodos

Introducción

La marimba es el instrumento nacional de Guatemala. El mundo nos reconoce musicalmente por medio de este instrumento, que todos los guatemaltecos deberíamos saber disfrutar y ejecutar. Este ideal está muy alto aún, así que empecemos por apreciar nuestro instrumento, reconocer los nombres de piezas y los nombres de los registros. Es importante no ser indiferentes ni rechazar la música propia, dando prioridad a la ajena. Vivimos en un mundo globalizado, donde nuestros principios, raíces, identidad musical e identidad en general deben prevalecer.

Recursos didácticos

• Vídeos y audios de música de marimba guatemalteca

Inicio

Reproduzca música de marimba de Guatemala. Pregunte a los estudiantes acerca del nombre de las piezas, qué otras piezas conocen, si escuchan marimba en su casa y qué saben de la marimba.

Explique el origen de la marimba e invítelos a conocer un poco más sobre la música de marimba de Guatemala y sus principales exponentes.

Verificación de actividades

Estimule la participación de los estudiantes en la conversación acerca de la marimba.

Haga una pequeña encuesta en relación con cuáles de diez piezas emblemáticas de marimba conocen los estudiantes.

Desarrollo

Explique:

• Teorías del origen de la marimba (africano, asiático, maya)
• Forma de interpretación: marimba de concierto, marimba orquesta, marimba sencilla.
• Repertorio en marimba: diez de las melodías más populares en marimba

Reproduzca las diez melodías que escogió como más populares.

Verificación de actividades

Dramaticen la historia de la marimba.

Cierre

Organice un proyecto para que los estudiantes aprendan a tocar marimba. Si hay marimba en el establecimiento, pero no se está usando, restáurenla y afínenla. Si no hay marimba, el proyecto puede iniciarse con cómo obtener una.

Comente con los estudiantes acerca de la importancia de conocer nuestro instrumento nacional, la música que se ha escrito para la marimba y el privilegio de aprender a ejecutar ese instrumento.

Solicite que en casa escuchen cinco piezas de marimba, elegidas por usted para identificarlas cuando las escuchen en clase.

Dictado de piezas de marimba

No.	Nombre de la obra	Nombre del compositor
1
2
3
4
5