Sesión 5, Primer Grado – Educación Artística

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 5
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Artística
Nivel y/o grado	Básico 1er grado
Competencia	1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
Indicador	1.3. Utiliza las cualidades del sonido para la identificación de sonidos aislados y dentro de paisajes sonoros., 1.4. Realiza procesos de grabación de paisajes sonoros diversos.
Saber declarativo	1.3.1. Ecología acústica., 1.3.2. Cuidado del oído., 1.3.3. Salud auditiva., 1.4.1. Ambientaciones, diseños y otras formas de creación sonora., 1.4.2. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y elementos al alcance del estudiante.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/08/27

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Tiempo sugerido 4 períodos

Introducción

Todos los días, el sentido del oído está expuesto a sonidos de altos decibeles. Los sonidos envasados son los que pueden ser regulados en su intensidad. En este sentido, el cuidado del oído depende de ciertos hábitos, como no escuchar música con volumen muy alto. Desde ver televisión, escuchar música reproducida en aparatos electrónicos, hablar por micrófono hasta una simple llamada por teléfono son motivo de educación musical y reeducación de la conciencia sonora en el marco de la ecología acústica.

Recursos didácticos

• Micrófono
• Altoparlante
• Teléfonos celulares 

Inicio

Solicite a tres estudiantes que lean por turnos y en voz alta, para el resto de sus compañeros, el cuento de Humberto Ak’abal titulado “El Curandero”, del libro “Kamoyoyik”. Pregunte a los estudiantes qué creen que significa la palabra “esquizofonía”. 

Verificación de actividadesDespués de escuchar las distintas opiniones, explique el significado del término esquizofonía que acuñó Murray Schafer y que se refiere a los «sonidos envasados», es decir, que viajan y se reproducen por distintos medios separados de su fuente, por ejemplo, cuando utilizamos un micrófono, grabamos nuestra voz, la radio, la televisión, el teléfono, el altoparlante, etc. 

Desarrollo

Dirija a los estudiantes para que graben su voz y que luego escuchen la grabación.

• Sugiérales que utilicen recursos tecnológicos para manipular una grabación, acelerando y desacelerándola.
• Proyecte una película de corto metraje en blanco y negro de cine sin sonido (por ejemplo, una película de Charlie Chaplin, Buster Keaton o Harold Lloyd) y grabe con los estudiantes los sonidos que sean pertinentes para las distintas escenas.
• Enseñe el uso correcto del micrófono y altoparlante, practicando en clase con estas herramientas de amplificación, regulando la intensidad sonora. 

Verificación de actividadesPara reforzar el tema, realice una llamada, coloque el teléfono en alta voz o amplifíquelo con una bocina bluetooth para que todos los estudiantes escuchen. Comenten acerca de las características de sonidos envasados y la correcta intensidad sonora. 

Cierre

Reproduzca música del compositor guatemalteco Igor de Gandarias, en la que se pueda apreciar el material sonoro donde se utiliza la esquizofonía como recurso.

Solicite a los estudiantes que presenten una grabación de los sonidos propios de un ambiente específico de su casa, envasen estos sonidos y los presenten ante sus compañeros. 

Sonidos envasados	Sí	No
Son sonidos propios del ambiente solicitado.
Se escuchan con claridad todos los sonidos.
Regula la intensidad del reproducir los sonidos

Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.