1 Para asegurar que cada niño y niña esté alcanzando las competencias relacionadas con el aprendizaje y desarrollo de la lectoescritura en preprimaria y primer ciclo de primaria, es necesario que el docente:
2 La evaluación cumple diferentes funciones a lo largo del proceso educativo.
3 Según el Currículo Nacional Base de Guatemala –CNB–, la evaluación permite:
4 La evaluación que se da a lo largo del proceso y permite determinar el avance de los estudiantes y las acciones para facilitar el desarrollo de las competencias lectoras y de escritura se llama:
5 El CNB destaca que el docente debe ser capaz de aplicar una evaluación diferenciada, lo cual consiste en:
6 Es un método para evaluar sistemáticamente la adquisición de destrezas básicas de lectura, matemática, ortografía y expresión escrita de los estudiantes.
7 Consiste en la lectura de letras, sonidos de letras, palabras o pasajes, dependiendo del nivel de desarrollo del estudiante o de los objetivos educativos.
8 Esta herramienta le permite al docente obtener resultados sistemáticos de la fluidez lectora de sus estudiantes, con la finalidad de identificar aquellos estudiantes con un nivel bajo y trabajar en estrategias que les permitan que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.
9 Es un cuadro con una lista de criterios o aspectos que, con base en los indicadores de logro planteados, permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
10 Instrumento en el cual se establecen los criterios y niveles de logro mediante escalas para determinar la calidad de ejecución de los estudiantes en tareas específicas o productos que ellos realicen, a lo largo de diferentes niveles o grados.
11 Consiste en una tabla que presenta un conjunto de indicadores y una escala graduada para evaluar cada uno. La escala de calificación puede ser numérica, literal, gráfica y descriptiva.