Participación de la familia en el aprendizaje de la escritura en la etapa emergente

{{Título}}Buschiazzo y otros<ref>Buschiazzo, L., de Pena, L., Evans, E., & Thomson, V. (2016). La familia en escritura: estudio comparativo de los prerrequisitos psicomotores de la escritura y la estimulación familiar y barrial en niños/as de 4 y 5 años de dos escuelas públicas de diferentes contextos socioculturales. ''Revista Iberoamericana de la Psicomotricidad y Técnicas Corporales'', 41, 57-67.</ref> realizaron la investigación La familia en la escritura, en Uruguay. Exploraron cómo influyeron las familias en el proceso de adquisición de la escritura, acompañando los aprendizajes escolares en una institución educativa de mayor vulnerabilidad sociocultural y otra de menor vulnerabilidad sociocultural de la ciudad de Montevideo. Ellos encontraron que los resultados son mejores cuando la familia participa en el aprendizaje de los niños.
[[Archivo:Figura 61. Leer en voz alta a los niños para familiarizarlos con la escritura y el lenguaje escrito.jpg|alt=Figura 61. Leer en voz alta a los niños para familiarizarlos con la escritura y el lenguaje escrito|centre|thumbnail|450x450px|Figura 61. Leer en voz alta a los niños para familiarizarlos con la escritura y el lenguaje escrito]]
{{Actividades de escritura|texto = Recomendaciones para apoyar el aprendizaje de la escritura en casa}}
# Asegurar la existencia y uso de material impreso en casa.
# Crear un lugar especial para la escritura, como un rincón de escritura. 
# Sostener constantes conversaciones con los niños.
# Favorecer que, en los primeros años, los niños rayen y dibujen en diversas superficies, aunque no se comprenda el significado.
# Propiciar que los niños vayan creando sus propios signos gráficos para expresarse.
# Contar a los niños historias de la familia.
# Leer en voz alta a los niños. Puede hacerlo cualquier miembro de la familia.
# Elaborar un abecedario con tapitas de botellas u otro material. Luego, jugar con él. 9. Jugar a las adivinanzas, a decir refranes o a repetir trabalenguas.
# Solicitar que los niños escriban con sus papás u otros integrantes de la familia, o pedir que los niños acompañen a algún miembro de la familia cuando escriban.
# Aceptar los trazos iniciales y dibujos de los niños como una forma de comunicación.
<div style="font-size:85%; text-align:right">Adaptadas de la [[Guía de trabajo de aula para padres]]. Proyecto Leer y Aprender de USAID (2016) </div>
{{Mi bitácora|texto = Lea las actividades. Anote en su bitácora cómo promover que la familia participe en el aprendizaje de la escritura de los estudiantes de preprimaria.}}

== Notas ==
[[Categoría:Escritura]]