Escritura inicial - revisión

{{DISPLAYTITLE:{{#titleparts:{{PAGENAME}} | 1  | -2 }} - revisión}}
__NOGLOSSARY__
<div id="item_1"></div>
<quiz display=simple>
{''Antes de iniciar la lectura de este tema, piensa sobre las actividades que aplicas para iniciar a tus estudiantes en la escritura, elabora una lista y después de leer esta sección, detecta ideas y procedimientos de tu práctica que puedes mejorar.''

¿Completaste ya la reflexión?
|type="()"}
+ Sí
|| ¡Bien! [[Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Escritura inicial|Vuelve al texto]] para realizar la lectura.
- No
|| Ánimo, inténtalo antes de continuar la lectura.

{Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.}
</quiz>
-----

<div id="item_2"></div>
<quiz display=simple>
{''A continuación, se presentan varios enunciados, seguidos de respuestas de opción múltiple. Selecciona la que consideres correcta.''}

{Diversos autores coinciden en que la lectura y escritura se asemejan en que:
|type="()"}
- Las dos no son inherentes al ser humano y deben ser aprendidas.
- Ambas requieren procesos complejos y etapas de aprendizaje que lleven a la automatización.
+ Las dos opciones anteriores son correctas. 

{Los expertos también afirman que la lectura y la escritura se diferencian en que:
|type="()"}
+ En una, los estudiantes reciben mensajes: en la otra, los emiten.
- Hasta que se han desarrollado las destrezas de una, se pueden ejercitar las de la otra.
- El lector puede interactuar con el texto, sin necesidad de la escritura.

{La manera como los niños van desarrollando normalmente sus conocimientos de la lengua escrita…
|type="()"}
- Se inicia en el hogar. 
+ Se realiza por etapas.
- Se realiza en forma independiente de la lectura.

{El nivel en que los niños identifican que los dibujos y las letras representan algún objeto y tienen la idea de que no es lo mismo dibujar que escribir, se llama: 
|type="()"}
+ Presilábico.
- Transición.
- Silábico

{5.	En términos generales, se dice que un niño ya sabe escribir, al llegar al:
|type="()"}
- Nivel de transición presilábico-silábico
- Nivel de transición silábico-alfabético 
+ Nivel alfabético

{Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.
|type="()" coef="10" }
| Verdadero | Falso
-+ El aprendizaje de la escritura en primer grado tiene que enfocarse en lograr el trazo correspondiente a cada sonido. 
+- Es fundamental enseñar a los estudiantes desde el principio a formar palabras y oraciones para trasmitir ideas por escrito.
-+ La mejor estrategia para que los niños escriban es indicarles los temas sobre los cuales van a escribir.
+- Cuando el maestro comente los textos escritos por los alumnos, es importante que empiece mencionando aspectos positivos.
-+ La estrategia de modelaje consiste en que los estudiantes copien del pizarrón lo que el maestro escribe. 
+- Para seleccionar el tema sobre el que los niños van a escribir, se pueden usar varias estrategias, tales como discutir en el grupo o propiciar una lluvia de ideas. 
+- Cuando los niños ven publicados sus textos, se motivan a seguir escribiendo.
-+ La revisión basada en la gramática del idioma, ortografía y puntuación solo puede hacerla el docente.
+- El maestro debe dar retroalimentación cada vez que el niño presente un borrador hasta que el texto esté aprobado.
-+ Es recomendable que el docente limite el número de borradores que un niño puede escribir sobre un tema.

{Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.}
</quiz>