Anexo 4: Propuesta de formato para plan de lectoescritura en la escuela y en casa, indicado por el Mineduc

{{Título}}

<center>'''Plan escolar de lectura'''</center>
<center>'''[Año]'''</center>

{|class="wikitable justify" style="width:100%";
|-
| Nombre del establecimiento:
| colspan="4" style="width:40%" | 
| Código:
| colspan="2" style="width:30%" |
|-
||Departamento
|colspan=2|&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
||Municipio:
||&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
||Nivel/es educativo/s:
||&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
|-
|}

1. Presentación: <span style="color:gray">(Escriba tres párrafos indicando el contenido del plan que está vinculando al Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos y al Plan departamental de lectura que se espera lograr en el establecimiento educativo).</span>

2.Integrantes de la Comisión escolar de lectura que está a cargo de la implementación del plan en el centro escolar: <span style="color:gray">(Escriba los nombres del director/a, los docentes y padres y madres del centro educativo que coordinarán la implementación del plan).</span>

{|class="wikitable justify" style="width:100%"
|-
! style="width:20%"| Nombre
! style="width:20%"| Cargo
! style="width:20%"| Dirección electrónica
! style="width:20%"| Teléfono
! Firma de compromiso
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||1.
||Director
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|| 
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||2.
||Docente
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|| 
||
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||3.
||Docente 
||
||
||
|-
||4.
||Docente
||
||
||
|-
||5.
||Padre/Madre 
||
||
||
|-
||6.
||Padre/Madre 
||
||
||
|-
|}

{|class="wikitable justify" style="width:300px";
|-
| colspan="2" rowspan="2" |Actividad
| colspan="11" style="text-align: center" |[Año]
|rowspan=2 style="text-align: center"|Responsable
|-
||J
||E
||F
||M
||A
||M
||J
||J
||A
||S
||O
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| colspan="14" |Coordinación
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||1
||Preparación del plan escolar de lectura con los docentes 
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||2
||Presentación del plan a la comunidad educativa (alumnos, padres, otros.)
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||3
||Presentación de las actividades del plan a la comunidad educativa según se realicen. 
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||4
||Participación en talleres de seguimiento con la Dirección Departamental o supervisores
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| colspan="14" |Promoción de la lectura
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||5
||Lectura pública por líderes (identificar líderes de la comunidad que lleguen a leer en voz alta a los estudiantes del centro educativo).
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||6
||Presentación de cuentacuentos (solicitar que llegue un cuentacuentos al centro educativo para promover la lectura)
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||7
||Escucha de cuentos difundidos por el radio y actividades en casa salón.
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||8
||Utilización de cuentos y actividades publicados en el periódico
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||9
||Desarrollo de concursos de lectoescritura en el centro educativo (por lo menos uno al año)
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||10
||Pedir que voluntarios (padres, madres, estudiantes de otros niveles, abuelos, maestros jubilados. etc.) participen en actividades de animación a la lectura, en el centro educativo
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| colspan="14" |Adquisición y desarrollo de la lectura
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||11
||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se tenga Ambiente letrado. Indicar cómo.
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||12
||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el aula y en el centro educativo se tengan Espacios de lectura (en todos los niveles). Indicar cómo.
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||13
||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se practiquen la Lectura diaria (en todos los niveles)
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||14
||Presentar y ejecutar una propuesta para que en el centro educativo se tenga práctica guiada de lectura y escritura creativa. (Indicar cada cuánto y cómo)
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||15
||(Para centros educativos de preprimaria y primaria)

Aplicación de metodologías efectivas para la enseñanza de la lectura en preprimaria, primero y segundo grado (indicar cómo).
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||16
||(Para centros educativos de Primaria)

Aplicación de metodologías efectivas para el desarrollo de la lectura. (Indicar cómo).
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||17
||Presentar y ejecutar una propuesta de actividades de lectura en el centro (club de lectura, festivales de lectura, etc.)
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||18
||Presentar y ejecutar una propuesta para el uso de la lectura como medio de aprendizaje en todas las áreas curriculares.
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||19
||Preparar el horario de lectura del centro escolar. (tiempo de lectura por grado, talleres de lectura, etc.).
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||20
||Uso de los textos y materiales de lectura proporcionados por el MINEDUC u otras entidades como recursos de aprendizaje (para desarrollar competencias) 
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||21
||Uso de un instrumento de un autocontrol que registre la cantidad de materiales y tiempo de lectura por cada estudiante y docente.
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| colspan="14" |Formación de los docentes
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||22
||Presentar y ejecutar una propuesta para la formación y acompañamiento de los docentes en el tema de lectoescritura.
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||23
||Estrategia para formar a los docentes en lectura (puede ser mediante círculos 
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| colspan="14" |Disponibilidad y dotación de materiales y recursos de lectura
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||24
||Si se cuenta con biblioteca en el centro educativo, gestionar más material de lectura acorde a los gusto de los estudiantes del centro educativo. Si no se cuenta con biblioteca, gestionar material de lectura y crear un lugar para leer en el centro educativo. Indicar cómo se hará.
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||25
||Preparación un plan para uso de la biblioteca escolar (responsables, actividades, etc.).
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| colspan="14" |Alianza y participación comunitaria
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||26
||Promoción de la participación de las familias en el desarrollo de la lectura de los estudiantes (indicar cómo).
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||27
||Establecimiento de alianzas con miembros o instituciones de la comunidad para fortalecer la lectura. (por ejemplo: pueden solicitar a la alcaldía que participe en las actividades de lectura que organiza la escuela).
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| colspan="14" |Evaluacion
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||28
||Elaboración del informe anual de evaluación del plan de lectura del centro
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|}

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