Ver el código de «Ruta para la transición exitosa - afiche»

<div class="noprint">
<div style="background-color:#B3CCD2; padding:5px; margin:0 0 5px 0; border:dotted 1px gray"><center>Consulta también la [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico]]</center></div>
<div style="color:gray"><center>''Selecciona los enlaces para ver más información relevante a cada paso de la ruta.''</center></div>
</div>
{| class="wikitable" style="width:90%; margin:1em auto 1em auto; font-size:90%"
|+ <big><big>Ruta para la transición exitosa: ingreso y permanencia en primer grado del Ciclo Básico</big></big>
! colspan="3" |Paso
! style="width:35%"| Dirección
! style="width:35%"| Docentes
! Acciones realizadas <span style="color:green; font-size:150%">✔︎</span>
|-
! rowspan="9" style="background-color:#ACCD9F" |Inicio
| style="background-color:#F29D39"| 1
| style="background-color:#F29D39"| [[Archivo:Casas y escuela - ilustración.png|150px|center]]
| [[Archivo:Mujer afrodescendiente - ilustración.png|50px|center]]
| [[Archivo:Hombre mestizo - Ilustración.png|50px|center]]
| 
|-
| rowspan="2" style="background-color:#F29D39"|2
| rowspan="2" style="background-color:#F29D39" |
| rowspan="2" |Coordino la transición con directores de primaria para un plan de adaptación
|[[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Barreras que afectan y algunas intervenciones prácticas para apoyar a sus estudiantes|Realizo evaluación diagnóstica]]
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|Elaboro [[Manual para la elaboración y presentación del Proyecto Educativo Institucional –PEI–|mi planificación]] centrada en [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Vistazo a las recomendaciones|las necesidades de mi estudiantes]]
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| rowspan="2" style="background-color:#8D8695" |3
| rowspan="2" style="background-color:#8D8695" |
|Inscribo a todos los estudiantes, incluso a los que están en sobre edad o [[Compendio de leyes para educación especial|con discapacidad]]
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|Establezco metas claras de aprendizaje
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| style="background-color:#58B07A"| 4
| style="background-color:#58B07A"| 
|Solicito y reviso la [[Tabla de contenidos - Planificación de los aprendizajes|planificación según CNB]] partiendo de las necesidades de los estudiantes
|Desarrollo curso de nivelación
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| style="background-color:#F29D39"| 5
| style="background-color:#F29D39"| [[Archivo:Madre e hijo estudiante.png|100px|center]]
|[[Coaching para el liderazgo educativo|Observo clases]] guiándome en la planificación
|Realizo [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Falta de motivación o interés#Acción de apoyo 2: proyecto de vida|proyecto de vida]] con mis estudiantes
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|-
| rowspan="2" style="background-color:#499BB1"| 6
| rowspan="2" style="background-color:#499BB1"| 
| rowspan="2" |
|Identifico a los estudiantes que requieren apoyo académico y emocional
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|Realizo [[Tabla de contenidos - Guía de Adecuaciones Curriculares para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales|adecuaciones curriculares a los estudiantes con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad]], que lo requieran
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! rowspan="12" style="background-color:#8FD1F2" |Durante
| rowspan="2" style="background-color:#F29D39"| 7
| rowspan="2" style="background-color:#F29D39"| 
| rowspan="2" |Gestiono apoyo como [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Bajo rendimiento#Acción de apoyo 2: implementar tutorías|tutorías]], material educativo, cursos, [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Falta de recursos económicos#Acción de apoyo 1: apoyar a las familias en el proceso de postulación para ayuda financiera|otros]]
|Escucho y comprendo a los estudiantes 
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|Motivo constantemente el aprendizaje
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|-
|style="background-color:#499BB1"| 8
| style="background-color:#499BB1"| [[Archivo:Estudiantes trabajan en la pizarra.png|150px|center]]
|Me aseguro que se realicen los procesos de [[Tabla de contenidos - Metodología del aprendizaje|mejoramiento de los aprendizajes]]
|
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|-
| rowspan="2"  style="background-color:#F29D39"| 9
| rowspan="2"  style="background-color:#F29D39"| 
|Comunico a las familias el avance del aprendizaje de los estudiantes
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|Realizo autogestión escolar
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| rowspan="2"  style="background-color:#F29D39"| 10
| rowspan="2"  style="background-color:#F29D39"| 
|Acompaño a los docentes a realizar las [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Vistazo a las recomendaciones|acciones de apoyo]] de la guía
|Acompaño y realimento el aprendizaje ([[Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula|evaluación formativa]])
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|Corrijo oportuna y asertivamente
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| style="background-color:#8D8695"| 11
| style="background-color:#8D8695"| [[Archivo:Tres estudiantes - ilustración.png|150px|center]]
|Utilizo datos estadísticos de evaluación nacional para un plan de mejora
|Atiendo a estudiantes que necesiten mayor apoyo
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| rowspan="2" style="background-color:#F29D39"| 12
| rowspan="2" style="background-color:#F29D39"| 
| rowspan="2" |
|Realizo procesos de [[Tabla de contenidos - Metodología del aprendizaje|mejoramiento de los aprendizajes]]
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|Reviso el [[Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Falta de motivación o interés#Acción de apoyo 2: proyecto de vida|proyecto de vida]] de los estudiantes con frecuencia
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| style="background-color:#58B07A"| 13
| style="background-color:#58B07A"| [[Archivo:Padre e hija estudiante.png|100px|center]]
|Evalúo el [[Guía para promover el éxito escolar en todos los niveles educativos|éxito escolar]] de los estudiantes
|Mantengo una comunicación constante con las familias durante todo el año
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| style="background-color:#F29D39"| 14
| style="background-color:#F29D39"| [[Archivo:Escuela amarilla.png|150px|center]]
| colspan="2" |<center>¡Mi trabajo se refleja en el éxito de mis estudiantes!</center>
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| colspan="6"| [[Archivo:Grupo diverso de estudiantes - color.png|250px|center]]
|}