Ver el código de «Actividad No. 2.3. ¡Qué sabores! - Nivel Inicial»


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| <span style="font-size:220%; color:white">'''Tejiendo Relaciones'''<span>
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== Descripción ==

Esta actividad permitirá a la niña y el niño percibir y diferenciar sabores, desarrollar hábitos de alimentación e higiene, movimientos de algunos órganos del aparato fonológico entre ellos labios y lengua, contribuyendo al desarrollo del lenguaje.

Algo muy importante es el compartir con las niñas o los niños algunos alimentos que les permitan saborear lo dulce, lo amargo y lo salado; ayudándolo(a) a que exprese con gestos si le agradan o no, esos sabores. Verbalmente dígale ¡qué rico!, ¿Te gusta? Luego permita a la niña o el niño que elija el sabor de su agrado. Propicie en la niña o el niño a que utilice utensilios para su alimentación (plato, cuchara y vaso) y permítale que lo agarre.

Ayúdeles a beber pequeñas cantidades de líquido de un vaso o una taza, indíqueles el uso de la servilleta para limpiar sus manos y boca.

== Tiempo Sugerido ==

20 minutos

== Materiales y recursos ==

Alimentos dulces, alimentos salados, alimentos amargos, plato, cuchara, vaso y/o taza, mesa-silla, servilleta.

== Competencias a desarrollar ==

A continuación se presenta una tabla que contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudaran a desarrollar integralmente la actividad sugerida.

{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%"
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! style="width:15%"| Áreas
! style="width:25%"| Competencias
! style="width:25%"| Indicadores de logro
! style="width:35%"| Contenidos
|-
| valign="top"| Conocimiento de su Mundo 
| valign="top"| 2. Colabora en acciones de alimentación, higiene y vestido como manifestación del inicio de su autonomía. 
| valign="top"| 2.1. Demuestra interés en realizar actividades de alimentación, aseo y vestuario por sí mismo (a). 
| valign="top"| 2.1.1. Hábitos alimentarios, higiénicos, fisiológicos (control de esfínteres) y de vestuario 

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| valign="top"| Destrezas de Aprendizaje 
| valign="top"| 1. Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos y palabras. 
| valign="top"| 1.1. Identifica cualidades o propiedades físicas de objetos y personas. 
| valign="top"| 1.1.1. Sentido térmico, bárico,esterognóstico, gustativo y olfativo. 

* Identificación de lo dulce. 

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| valign="top"| Comunicación y Lenguaje 
| valign="top"| 1. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos y expresiones gráficas. 
| valign="top"| 1.1. Realiza movimientos de labios, lengua, mejillas y de control de aíre. 
| valign="top"| 1.1.1. Imitación de movimientos de labios. 

* Imitación de movimientos de lengua 

|-
| valign="top"| Estimulación artística 
| valign="top"| 1. Reacciona con gestos, movimientos, palabras u otras manifestaciones del lenguaje ante estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno. 
| valign="top"| 1.3. Explora e identifica sonidos, imágenes, movimientos, olores, sabores. 
| valign="top"| 1.3.1. Relación de los sentidos con el medio ambiente: vista, tacto, olfato, oído y gusto. 

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| valign="top"| Motricidad 
| valign="top"| 2. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos, y expresiones gráficas. 
| valign="top"| 1.2. Ajusta sus movimientos a la situación y al espacio. 
| valign="top"| 2.2.2. Influencia del medio. 

* Demostración de esfuerzo-presión al manipular objetos. 

|}

== Propuesta de evaluación ==

Para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de la [[Herramienta Pedagógica: Ficha de Progresión|Ficha de Progresión]].


[[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]]