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| | <div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]] | | <div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]] |
| − | '''Indicadores de logro''' | + | '''Indicador de logro''' |
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| | Discute acerca de los problemas socio-ambientales locales y sus posibles soluciones. | | Discute acerca de los problemas socio-ambientales locales y sus posibles soluciones. |
| | </div> | | </div> |
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| − | 1. Analice el siguiente recuadro. | + | '''1. Analice el siguiente recuadro.''' |
| − | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: auto; border:solid 1px #ffb893;" | + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;" |
| | |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
| | |style="background:#FF6A31; color:#fff; text-align:center; border: 1px solid #ff6c2b;" colspan="5"|'''Residuos que se generan en un hogar''' | | |style="background:#FF6A31; color:#fff; text-align:center; border: 1px solid #ff6c2b;" colspan="5"|'''Residuos que se generan en un hogar''' |
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| | Pinturas | | Pinturas |
| | |} | | |} |
| − | 2. Complete la información del recuadro anterior, considerando los residuos que se generan en su hogar durante una semana. | + | '''2. Complete la información del recuadro anterior, considerando los residuos que se generan en su hogar durante una semana.''' |
| | *Responda: ¿Por qué es conveniente separarlos al momento de desecharlos? ¿Qué mecanismo de extracción de basura se utiliza en sus viviendas? | | *Responda: ¿Por qué es conveniente separarlos al momento de desecharlos? ¿Qué mecanismo de extracción de basura se utiliza en sus viviendas? |
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| Línea 61: |
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| | 1. Lea la siguiente información y exprese su opinión. | | 1. Lea la siguiente información y exprese su opinión. |
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| − | <div style="background-color:# faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: auto;"> |
| | Si los problemas ambientales han sido resultado de tecnologías erradas, otras tecnologías, ahora correctas, pueden, solucionar la crisis ambiental. | | Si los problemas ambientales han sido resultado de tecnologías erradas, otras tecnologías, ahora correctas, pueden, solucionar la crisis ambiental. |
| | </div> | | </div> |
| Línea 76: |
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| | 3. Organícese en equipos de trabajo y conformen un grupo ecológico con la participación de los padres de familia, para llevar a cabo una de las tres propuestas planteadas a continuación, durante el ciclo escolar. | | 3. Organícese en equipos de trabajo y conformen un grupo ecológico con la participación de los padres de familia, para llevar a cabo una de las tres propuestas planteadas a continuación, durante el ciclo escolar. |
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| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: auto;"> |
| | Ornamentación ambiental: realizar, con cierta periodicidad, campañas de limpieza y ornamentación de las zonas verdes de los establecimientos educativos. | | Ornamentación ambiental: realizar, con cierta periodicidad, campañas de limpieza y ornamentación de las zonas verdes de los establecimientos educativos. |
| | </div><br> | | </div><br> |
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| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: auto;"> |
| | Elaboración de ecoladrillos: con los residuos de la escuela y en la casa; y la participación de la comunidad educativa, fabricar ecoladrillos (combinación de dos tipos de desechos: las botellas PET y los envoltorios plásticos) para la construcción de viviendas u otro tipo de estructuras. | | Elaboración de ecoladrillos: con los residuos de la escuela y en la casa; y la participación de la comunidad educativa, fabricar ecoladrillos (combinación de dos tipos de desechos: las botellas PET y los envoltorios plásticos) para la construcción de viviendas u otro tipo de estructuras. |
| | </div><br> | | </div><br> |
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| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: auto;"> |
| | Murales ambientales: el diseño de murales llamativos en sitios estratégicos de los establecimientos educativos con mensajes que permitan fomentar una conciencia ambiental en toda la comunidad educativa utilizando material reciclable. | | Murales ambientales: el diseño de murales llamativos en sitios estratégicos de los establecimientos educativos con mensajes que permitan fomentar una conciencia ambiental en toda la comunidad educativa utilizando material reciclable. |
| | </div> | | </div> |
| Línea 108: |
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| | 3. Lea el siguiente enunciado y plantee estrategias concretas sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos. | | 3. Lea el siguiente enunciado y plantee estrategias concretas sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos. |
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| − | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: auto;"> |
| | La necesidad de un manejo responsable y ético del entorno nos compromete a desarrollar una serie de actividades con el fin de reafirmar la importancia de la educación ambiental como parte integral de la formación | | La necesidad de un manejo responsable y ético del entorno nos compromete a desarrollar una serie de actividades con el fin de reafirmar la importancia de la educación ambiental como parte integral de la formación |
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