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| <div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]] | | <div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#FA6B2F; margin:2px; padding:5px ">[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono3.jpg|60px|right|link=]] |
− | '''Indicadores de logro''' | + | '''Indicador de logro''' |
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| Expone las posibilidades de obtener diferentes características en los descendientes y el posible origen de sus diferencias. | | Expone las posibilidades de obtener diferentes características en los descendientes y el posible origen de sus diferencias. |
| </div> | | </div> |
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− | 1. Responda las siguientes preguntas clave. Trate de hacerlo sin buscar información. | + | '''1. Responda las siguientes preguntas clave. Trate de hacerlo sin buscar información.''' |
| *¿Qué es una herencia? | | *¿Qué es una herencia? |
| *¿Qué tipo de herencia hace que la cara de una persona sea redonda o su cabello colocho? | | *¿Qué tipo de herencia hace que la cara de una persona sea redonda o su cabello colocho? |
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| *¿Cómo podemos usar la probabilidad para predecir los rasgos? | | *¿Cómo podemos usar la probabilidad para predecir los rasgos? |
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− | 2. Amplíe su vocabulario. | + | '''2. Amplíe su vocabulario.''' |
| *Lea las palabras y observe sus definiciones. | | *Lea las palabras y observe sus definiciones. |
| *Reúnanse en parejas e investiguen acerca de los procesos que aparecen en la tabla. | | *Reúnanse en parejas e investiguen acerca de los procesos que aparecen en la tabla. |
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− | 3. Realice este laboratorio en clase. Para ello, copie la tabla de datos en su cuaderno | + | '''3. Realice este laboratorio en clase. Para ello, copie la tabla de datos en su cuaderno''' |
| {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;" | | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893;" |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
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− | a. Examine las siguientes características con ayuda de un compañero. Determine qué rasgos tiene para las características de la A a la E. | + | :a. Examine las siguientes características con ayuda de un compañero. Determine qué rasgos tiene para las características de la A a la E. |
− | | + | :b. Prediga si los rasgos enumerados en la tabla se distribuirán más en la columna de rasgos dominantes o en la columna de rasgos recesivos o si la distribución será equitativa. |
− | b. Prediga si los rasgos enumerados en la tabla se distribuirán más en la columna de rasgos dominantes o en la columna de rasgos recesivos o si la distribución será equitativa. | + | :c. ¿Por qué los rasgos recesivos son más comunes en algunos casos? |
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− | c. ¿Por qué los rasgos recesivos son más comunes en algunos casos? | |
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| ==Desarrollo== | | ==Desarrollo== |
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| Mendel estudió siete rasgos diferentes de plantas de guisante. Cada una tenía dos características opuestas, como el color verde o amarillo de la semilla. Cruzó las plantas con cada una de las siete características opuestas y después estudió su descendencia. La descendencia del cruce entre progenitores que tienen rasgos diferentes se llama híbrido. | | Mendel estudió siete rasgos diferentes de plantas de guisante. Cada una tenía dos características opuestas, como el color verde o amarillo de la semilla. Cruzó las plantas con cada una de las siete características opuestas y después estudió su descendencia. La descendencia del cruce entre progenitores que tienen rasgos diferentes se llama híbrido. |
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− | <div style="background-color:#fff; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> | + | <center>En Guatemala, al guisante se le llama arveja o alverja. </center> |
− | <div style="background-color:#fff; width:45%; padding:8px; margin: auto; float:left;"> | |
| [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(27).jpg|200px|center]] | | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(27).jpg|200px|center]] |
− | </div>
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− | <div style="background-color:#fff; width:45%; padding:8px; margin: auto; float:right; vertical-align:top;">
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− | En Guatemala, al guisante se le llama arveja o alverja.
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− | </div> </div> <div style="clear: both"></div>
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| ===Principio de dominancia=== | | ===Principio de dominancia=== |
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| La letra mayúscula representa los alelos dominantes y la letra minúscula representa los alelos recesivos. | | La letra mayúscula representa los alelos dominantes y la letra minúscula representa los alelos recesivos. |
− | |style="background:#fff; width:43%; border: 1px solid #ff6c2b;"| | + | |style="background:#fff; width:43%; border: 1px solid #ff6c2b;"|<center>Cruces F1- Color de la semilla</center> |
| + | |
| [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(28.1).jpg|300px|center]] | | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(28.1).jpg|300px|center]] |
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| ===Segregación=== | | ===Segregación=== |
| {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893; padding:8px;" | | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893; padding:8px;" |
− | |-style="vertical-align:top;" | + | |-style="vertical-align:center;" |
− | |style="background:#fff; width:43%; border: 1px solid #ff6c2b;"|Separación de los alelos durante la formación de los gametos. | + | |style="background:#fff; width:43%; border: 1px solid #ff6c2b;"| |
| + | |
| + | Separación de los alelos durante la formación de los gametos. |
| + | |
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| Mendel comparó las plantas F2. Los rasgos controlados por los alelos recesivos volvieron a aparecer en la segunda generación. Una cuarta parte de las plantas F2 mostró los rasgos recesivos. | | Mendel comparó las plantas F2. Los rasgos controlados por los alelos recesivos volvieron a aparecer en la segunda generación. Una cuarta parte de las plantas F2 mostró los rasgos recesivos. |
| + | |
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| En la formación de los gametos, los alelos se segregan entre sí, por lo que cada gameto porta solo una copia única de cada gen. | | En la formación de los gametos, los alelos se segregan entre sí, por lo que cada gameto porta solo una copia única de cada gen. |
| + | |
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| Cada planta F1 elabora dos tipos de gametos: unas con alelo dominante y otras con alelo recesivo. Los alelos se emparejan otra vez cuando se fusionan los gametos durante la fecundación. | | Cada planta F1 elabora dos tipos de gametos: unas con alelo dominante y otras con alelo recesivo. Los alelos se emparejan otra vez cuando se fusionan los gametos durante la fecundación. |
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| + | |
| |style="background:#fff; width:43%; border: 1px solid #ff6c2b;"|[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(28.2).jpg|300px|center]] | | |style="background:#fff; width:43%; border: 1px solid #ff6c2b;"|[[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(28.2).jpg|300px|center]] |
| |} | | |} |
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− | |style="background:#fff; width:43%; border: 1px solid #ff6c2b;"| | + | |style="background:#fff; width:43%; border: 1px solid #ff6c2b; text-align:center;"|Cruces F2 - Color de la semilla |
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| [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(29).jpg|300px|center]] | | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales 4 pag(29).jpg|300px|center]] |
| |} | | |} |
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| <center>{{#drawio:actividad Cuadro de Punnett|height=chart}}</center> | | <center>{{#drawio:actividad Cuadro de Punnett|height=chart}}</center> |
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− | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:8px; margin: auto;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:85%; padding:10px; margin: auto;"> |
| Fenotipo: ¾ de las plantas tendrán vainas lisas y ¼ de las plantas tendrán vainas rugosas. | | Fenotipo: ¾ de las plantas tendrán vainas lisas y ¼ de las plantas tendrán vainas rugosas. |
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| *Explique cómo es que las nueve crías tienen piel suave. | | *Explique cómo es que las nueve crías tienen piel suave. |
− | {|class="wikitable" style="width:83%; margin: 10px auto 10px auto;" | + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
| |style="background:#fff; text-align:center; width:21%; border: 2px solid #ff6c2b;"| | | |style="background:#fff; text-align:center; width:21%; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
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| 3. Calcule y responda. | | 3. Calcule y responda. |
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− | <div style="background-color:#faf0e7; width:83%; padding:8px; margin: auto; text-align:center;"> | + | <div style="background-color:#faf0e7; width:83%; padding:8px; margin: auto;"> |
| Una planta F1, homocigota para el tallo corto se cruza con una planta F1 heterocigota. | | Una planta F1, homocigota para el tallo corto se cruza con una planta F1 heterocigota. |
| </div> | | </div> |
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Línea 254: |
| *¿Cuál es la probabilidad de que una semilla de este cruce produzca una planta alta? | | *¿Cuál es la probabilidad de que una semilla de este cruce produzca una planta alta? |
| *Use un cuadro Punnett para explicar la respuesta y comparar las probables variaciones genéticas en las plantas F2. | | *Use un cuadro Punnett para explicar la respuesta y comparar las probables variaciones genéticas en las plantas F2. |
| + | [[Categoría:Ciencias Naturales]] |
| + | [[Categoría:Básico]][[Category:Book:Vida_saludable]] |