| Línea 10: |
Línea 10: |
| | </div> | | </div> |
| | | | |
| − | 1. Identifique los usos de sustancias químicas representados en las imágenes y los que no. | + | '''1. Identifique los usos de sustancias químicas representados en las imágenes y los que no.''' |
| | | | |
| | Coméntelo en grupo. | | Coméntelo en grupo. |
| Línea 41: |
Línea 41: |
| | *Responda. ¿Para qué otros usos funcionan estas sustancias químicas? | | *Responda. ¿Para qué otros usos funcionan estas sustancias químicas? |
| | | | |
| − | 2. Realice un cuadro comparativo que describa las similitudes y diferencias entre las sustancias dadas en la actividad 1. | + | '''2. Realice un cuadro comparativo que describa las similitudes y diferencias entre las sustancias dadas en la actividad 1.''' |
| | | | |
| − | 3. Observe cuál es la composición química de estos elementos. | + | '''3. Observe cuál es la composición química de estos elementos.''' |
| − | *Ubíquelos en una tabla periódica de los elementos que tenga impresa o en formato digital. | + | *Ubíquelos en una tabla periódica de los elementos que tenga [[:Archivo:Tabla periódica de los elementos - versión en PDF para impresión.pdf|impresa]] o en [[Tabla periódica vinculada a Wikipedia|formato digital]]. |
| | | | |
| − | <div style="background-color:#fff; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 1px #ffb893; text-align:center;" |
| | + | |-style="vertical-align:top;" |
| | + | |style="background-color:#fff; width:14%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
| | Cobre | | Cobre |
| | | | |
| Línea 52: |
Línea 54: |
| | | | |
| | 29 | | 29 |
| − | </div>
| + | |style="background-color:#fff; width:14%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
| − | <div style="background-color:#fff; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| |
| | Fósforo | | Fósforo |
| | | | |
| Línea 59: |
Línea 60: |
| | | | |
| | 15 | | 15 |
| − | </div>
| + | |style="background-color:#fff; width:14%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
| − | <div style="background-color:#fff; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| |
| | Helio | | Helio |
| | | | |
| Línea 66: |
Línea 66: |
| | | | |
| | 2 | | 2 |
| − | </div>
| + | |style="background-color:#fff; width:14%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
| − | <div style="background-color:#fff; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| |
| | Aluminio | | Aluminio |
| | | | |
| Línea 73: |
Línea 72: |
| | | | |
| | 13 | | 13 |
| − | </div>
| + | |style="background-color:#fff; width:14%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
| − | <div style="background-color:#fff; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| |
| | Mercurio | | Mercurio |
| | | | |
| Línea 80: |
Línea 78: |
| | | | |
| | 80 | | 80 |
| − | </div>
| + | |style="background-color:#fff; width:14%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"| |
| − | <div style="background-color:#fff; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| |
| | Oxígeno | | Oxígeno |
| | | | |
| Línea 87: |
Línea 84: |
| | | | |
| | 8 | | 8 |
| − | </div>
| + | |} |
| | | | |
| | ==Desarrollo== | | ==Desarrollo== |
| Línea 160: |
Línea 157: |
| | | | |
| | Algunos no metales son llamados gases nobles, raros o inertes. En temperatura ambiente, son gaseosos y estables. | | Algunos no metales son llamados gases nobles, raros o inertes. En temperatura ambiente, son gaseosos y estables. |
| − | {{#drawio:gases nobles|height=chart}} | + | <center>{{#drawio:gases nobles|height=chart}}</center> |
| | | | |
| | Los elementos químicos tienen propiedades que se repiten con intervalos más o menos regulares. | | Los elementos químicos tienen propiedades que se repiten con intervalos más o menos regulares. |
| Línea 186: |
Línea 183: |
| | </div> | | </div> |
| | | | |
| − | <div style="background-color:#fdeee4; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; color:#fff;"> | + | <div style="background-color:#fdeee4; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; "> |
| − | El radio atómico
| |
| − | </div>
| |
| − | <div style="background-color:#fff; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| |
| − | | |
| − | <div style="background-color:#fdeee4; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; color:#fff;">
| |
| | El radio atómico | | El radio atómico |
| | </div> | | </div> |
| Línea 197: |
Línea 189: |
| | Es la distancia que existe entre el núcleo y la capa de valencia. En un mismo periodo, este disminuye de izquierda a derecha. Esto se debe porque, al haber más electrones y protones, las fuerzas de atracción entre el núcleo y los electrones son más fuertes, situación que provoca un acercamiento de los niveles de energía. En un grupo/columna, el radio atómico aumenta en proporción directa con el número del periodo, que coincide con la cantidad de niveles de energía de los elementos. | | Es la distancia que existe entre el núcleo y la capa de valencia. En un mismo periodo, este disminuye de izquierda a derecha. Esto se debe porque, al haber más electrones y protones, las fuerzas de atracción entre el núcleo y los electrones son más fuertes, situación que provoca un acercamiento de los niveles de energía. En un grupo/columna, el radio atómico aumenta en proporción directa con el número del periodo, que coincide con la cantidad de niveles de energía de los elementos. |
| | </div> | | </div> |
| − | <div style="background-color:#fdeee4; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; color:#fff;"> | + | <div style="background-color:#fdeee4; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; "> |
| | La electronegatividad | | La electronegatividad |
| | </div> | | </div> |
| | <div style="background-color:#fff; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"> | | <div style="background-color:#fff; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"> |
| | Es la tendencia que tienen los átomos a ganar electrones durante las reacciones químicas. A medida que aumenta el número atómico (Z), la electronegatividad disminuye en los grupos/columna y aumenta en los periodos. Aumenta de abajo hacia arriba y de izquierda a derecha. Los átomos de elementos menos electronegativos donan sus electrones a los más electronegativos. | | Es la tendencia que tienen los átomos a ganar electrones durante las reacciones químicas. A medida que aumenta el número atómico (Z), la electronegatividad disminuye en los grupos/columna y aumenta en los periodos. Aumenta de abajo hacia arriba y de izquierda a derecha. Los átomos de elementos menos electronegativos donan sus electrones a los más electronegativos. |
| − | <div style="background-color:#fdeee4; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; color:#fff;"> | + | </div> |
| | + | <div style="background-color:#fdeee4; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; "> |
| | El radio iónico | | El radio iónico |
| | </div> | | </div> |
| Línea 208: |
Línea 201: |
| | Es el radio que tiene un átomo cuando ha perdido o ganado electrones, convirtiéndose en ion. | | Es el radio que tiene un átomo cuando ha perdido o ganado electrones, convirtiéndose en ion. |
| | </div> | | </div> |
| − |
| |
| | | | |
| | ==Cierre== | | ==Cierre== |
| − | ===Ejercicios del tema 2=== | + | ===Ejercicios del tema=== |
| | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono4.jpg|60px|right|link=]] | | [[Archivo:Aprendo y Enseño Ciencias Naturales ícono4.jpg|60px|right|link=]] |
| | 1. Identifique, con ayuda de una tabla periódica impresa, los siguientes elementos. | | 1. Identifique, con ayuda de una tabla periódica impresa, los siguientes elementos. |
| Línea 217: |
Línea 209: |
| | <div style="background-color:#fff; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"> | | <div style="background-color:#fff; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"> |
| | Elementos metálicos | | Elementos metálicos |
| − | </di> | + | </div> |
| | <div style="background-color:#fff; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"> | | <div style="background-color:#fff; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"> |
| | Elementos no metálicos | | Elementos no metálicos |
| Línea 228: |
Línea 220: |
| | *Luego, analicen en grupo los siguientes esquemas relacionados con información importante que se localiza en la tabla periódica. | | *Luego, analicen en grupo los siguientes esquemas relacionados con información importante que se localiza en la tabla periódica. |
| | | | |
| − | {|class="wikitable" style="width:83%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 2px #ffb893;" | + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto; border:solid 2px #ffb893;" |
| | |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
| | |style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Familia IA | | |style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Familia IA |
| Línea 253: |
Línea 245: |
| | |style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Familia VIIIA | | |style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Familia VIIIA |
| | |style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Gases nobles | | |style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;"|Gases nobles |
| | + | |-style="vertical-align:top;" |
| | + | |style="background:#fff; width:42%; border: 2px solid #ff6c2b;" colspan="2"|https://es.wikipedia.org/wiki/Tabla_peri%C3%B3dica_de_los_elementos#/media/Archivo:Periodic_table_large-esupdated-2018.svg. |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | <div style="background-color:#fdeee4; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| + | |
| − | https://es.wikipedia.org/wiki/Tabla_peri%C3%B3dica_de_los_elementos#/media/Archivo:Periodic_table_large-esupdated-2018.svg.
| |
| − | </div>
| |
| | <div style="background-color:#fdeee4; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"> | | <div style="background-color:#fdeee4; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;"> |
| | Grupos | | Grupos |
| − | <div style="background-color:#fff; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| + | |
| | Grupo A: columnas 1, 2, 13, 14, 15, 16, 17 y 18. | | Grupo A: columnas 1, 2, 13, 14, 15, 16, 17 y 18. |
| − | </div>
| + | |
| − | <div style="background-color:#fff; width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #ff6c2b;">
| |
| | Grupo B: columnas 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12. | | Grupo B: columnas 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12. |
| | </div> | | </div> |
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