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Serie Aprendo y enseño/Desarrollo positivo juvenil/Indicadores del éxito escolar con enfoque de género/Tema 1. Éxito escolar e igualdad de género (editar)
Revisión del 17:33 28 jun 2020
, hace 4 años→Cierre
2. Lea el texto del recuadro.
2. Lea el texto del recuadro.
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dashed #5a2a82;">
El profesor Roberto da clases de matemáticas en segundo y tercero básico. El grupo de estudiantes que llegó de primero básico está emocionado porque han escuchado buenos comentarios del profesor.
Él motiva a los estudiantes convirtiendo los chistes en problemas matemáticos, maneja un lenguaje positivo, incluyente y de confianza. Tanto chicos como chicas tienen la posibilidad de consultar en cualquier momento y por cualquier duda.
También ofrece clases de refuerzo en horario extraescolar en el salón comunal. Ahí asisten jóvenes que necesitan más tiempo para comprender los temas matemáticos.
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*Converse con otro docente sobre este caso. ¿Puede hacer algo parecido en su centro educativo?
*¿Qué actividades realiza en la actualidad que promuevan la igualdad de género dentro del centro educativo donde labora?
3. Observe la ilustración y relacione la igualdad de género con los 40 elementos del desarrollo adolescente que se plantean en el cuadernillo 1 de esta serie.
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dashed #5a2a82;">
Revise los cuadernillos del 1 al 4 de Desarrollo Positivo Juvenil.
*Explique si el enfoque de desarrollo positivo juvenil planteado en dichos cuadernillos es incluyente e igualitario.
*Elabore un mapa de conceptos que relacione los 40 elementos para el desarrollo de adolescentes y la igualdad de género.
*Elabore, a partir de la lectura de esos documentos, estrategias para lograr que las mujeres estudiantes sean tratadas en igualdad de condiciones dentro del instituto.
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[[Archivo:Indicadores del éxito escolar con enfoque de género pag(10).jpg|300px|center]]
===Taller de género===
En esta ocasión le compartimos algunas sugerencias didácticas para que realice en forma de taller al final del bimestre o, bien, pueden formar parte de un proyecto integrador. Usted las puede adaptar y utilizar en el momento que considere oportuno.
1. Entregue tarjetas de cartulina con una tabla como esta.
{|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto;"
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