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| |div style="background-color:#ede7f1; border: 1px solid #fff; text-align:center;" colspan="3"|'''Recursos externos''' | | |div style="background-color:#ede7f1; border: 1px solid #fff; text-align:center;" colspan="3"|'''Recursos externos''' |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|1 | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:10%; border: 1px solid #fff;|1 |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Apoyo | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:20%; border: 1px solid #fff;|Apoyo |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Apoyo por parte de la familia: proporciona ayuda, cariño y supervisión a los adolescentes. | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:70%; border: 1px solid #fff;|Apoyo por parte de la familia: proporciona ayuda, cariño y supervisión a los adolescentes. |
| | | |
| Comunicación familiar positiva: los jóvenes se comunican con sus padres de forma fluida buscando orientación y apoyo. | | Comunicación familiar positiva: los jóvenes se comunican con sus padres de forma fluida buscando orientación y apoyo. |
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| Implicación familiar en la escuela: los padres están comprometidos activamente en el apoyo a sus hijos para que les vaya bien en el centro educativo. | | Implicación familiar en la escuela: los padres están comprometidos activamente en el apoyo a sus hijos para que les vaya bien en el centro educativo. |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|2 | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:10%; border: 1px solid #fff;|2 |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Empoderamiento | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:20%; border: 1px solid #fff;|Empoderamiento |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Comunidad que valora la juventud: los adolescentes perciben que las personas adultas de su comunidad o barrio los valoran positivamente. | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:70%; border: 1px solid #fff;|Comunidad que valora la juventud: los adolescentes perciben que las personas adultas de su comunidad o barrio los valoran positivamente. |
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| La juventud como recurso: se asignan roles útiles en la comunidad a la población adolescente. | | La juventud como recurso: se asignan roles útiles en la comunidad a la población adolescente. |
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| Seguridad: se sienten seguros en la familia, en el centro educativo y en la comunidad. | | Seguridad: se sienten seguros en la familia, en el centro educativo y en la comunidad. |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|3 | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:10%; border: 1px solid #fff;|3 |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Límites y expectativas | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:20%; border: 1px solid #fff;|Límites y expectativas |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Límites en la familia: la familia tiene reglas y sanciones claras y conoce lo que los adolescentes hacen fuera de casa. | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:70%; border: 1px solid #fff;|Límites en la familia: la familia tiene reglas y sanciones claras y conoce lo que los adolescentes hacen fuera de casa. |
| | | |
| Límites en el centro educativo: el centro educativo tiene reglas y sanciones claras. | | Límites en el centro educativo: el centro educativo tiene reglas y sanciones claras. |
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| |div style="background-color:#ede7f1; border: 1px solid #fff; text-align:center;" colspan="3"|'''Recursos internos''' | | |div style="background-color:#ede7f1; border: 1px solid #fff; text-align:center;" colspan="3"|'''Recursos internos''' |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|4 | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:10%; border: 1px solid #fff;|4 |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Compromiso con el aprendizaje | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:20%; border: 1px solid #fff;|Compromiso con el aprendizaje |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Motivación de logro: los jóvenes sienten motivación por trabajar bien en el centro educativo. | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:70%; border: 1px solid #fff;|Motivación de logro: los jóvenes sienten motivación por trabajar bien en el centro educativo. |
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| Compromiso con el centro educativo: existe un compromiso activo con el aprendizaje. | | Compromiso con el centro educativo: existe un compromiso activo con el aprendizaje. |
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| {|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;" | | {|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
− | |div style="background-color:#ede7f1; border: 1px solid #fff; text-align:center;" colspan="3"|'''Recursos externos'''
| + | |div style="background-color:#ede7f1; width:10%; border: 1px solid #fff;|5 |
− | |-style="vertical-align:top;"
| + | |div style="background-color:#ede7f1; width:20%; border: 1px solid #fff;|Valores positivos de los adolescentes |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|5 | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:70%; border: 1px solid #fff;|Prosocialidad: valoran mucho ayudar a otras personas con base en sentido comunitario. |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Valores positivos de los adolescentes | |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Prosocialidad: valoran mucho ayudar a otras personas con base en sentido comunitario. | |
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| Igualdad y justicia social: valoran mucho la promoción de la igualdad y equidad social, intercultural y de género. | | Igualdad y justicia social: valoran mucho la promoción de la igualdad y equidad social, intercultural y de género. |
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| Restricción: creen importante limitar algunas conductas de riesgo, como el consumo de alcohol y otras drogas o asociarse y pertenecer a grupos con desviaciones sociales. | | Restricción: creen importante limitar algunas conductas de riesgo, como el consumo de alcohol y otras drogas o asociarse y pertenecer a grupos con desviaciones sociales. |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|6 | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:10%; border: 1px solid #fff;|6 |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Competencias sociales de los adolescentes | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:20%; border: 1px solid #fff;|Competencias sociales de los adolescentes |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Planificación y toma de decisiones: saben cómo hacer planes y tomar decisiones. | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:70%; border: 1px solid #fff;|Planificación y toma de decisiones: saben cómo hacer planes y tomar decisiones. |
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| Competencia interpersonal: muestran empatía, sensibilidad y habilidades para establecer y mantener relaciones de amistad. | | Competencia interpersonal: muestran empatía, sensibilidad y habilidades para establecer y mantener relaciones de amistad. |
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| Resolución pacífica de los conflictos: buscan la resolución de los conflictos de forma no violenta. | | Resolución pacífica de los conflictos: buscan la resolución de los conflictos de forma no violenta. |
| |-style="vertical-align:top;" | | |-style="vertical-align:top;" |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|7 | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:10%; border: 1px solid #fff;|7 |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Identidad positiva de los adolescentes | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:20%; border: 1px solid #fff;|Identidad positiva de los adolescentes |
− | |div style="background-color:#ede7f1; width:33%; border: 1px solid #fff;|Poder personal: sienten control sobre las cosas que les ocurren. | + | |div style="background-color:#ede7f1; width:70%; border: 1px solid #fff;|Poder personal: sienten control sobre las cosas que les ocurren. |
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| Autoestima: muestran una alta autoestima. | | Autoestima: muestran una alta autoestima. |
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| <center>{{#drawio:indicadores de alerta|height=chart}}</center> | | <center>{{#drawio:indicadores de alerta|height=chart}}</center> |
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− | ==Identificación de diferentes sistemas de apoyo e intervención para los estudiantes en Guatemala== | + | ===Identificación de diferentes sistemas de apoyo e intervención para los estudiantes en Guatemala=== |
| Para intervenir y apoyar a los estudiantes de Guatemala, se están llevando a cabo estas prácticas que han resultado efectivas. | | Para intervenir y apoyar a los estudiantes de Guatemala, se están llevando a cabo estas prácticas que han resultado efectivas. |
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− | <center><gallery heights=200px widths=200px mode="nolines" perro="2"> | + | <center><gallery heights=300px widths=300px mode="nolines" perrow="2"> |
| Archivo:Desarrollo de adolescentes y desarrollo positivo juvenil pag(30.1).jpg | | Archivo:Desarrollo de adolescentes y desarrollo positivo juvenil pag(30.1).jpg |
| Archivo:Desarrollo de adolescentes y desarrollo positivo juvenil pag(30.2).jpg | | Archivo:Desarrollo de adolescentes y desarrollo positivo juvenil pag(30.2).jpg |
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| *Tome en cuenta los elementos que se proponen en este documento de autoaprendizaje. | | *Tome en cuenta los elementos que se proponen en este documento de autoaprendizaje. |
| [[Categoría:Juventud y Género]] | | [[Categoría:Juventud y Género]] |
− | [[Categoría:Básico]] | + | [[Categoría:Básico]][[Category:Book:Desarrollo_de_adolescentes_y_desarrollo_positivo_juvenil]] |