Primer Grado - Medio Social y Natural

Ir a la Tabla de Competencias para el Bloque 1

Competencia 1: Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.

Contenidos de aprendizaje

Procedimentales	Declarativos	Actitudinales
Descripción de las partes del cuerpo humano, su importancia y cuidado para conservar la salud. Identificación de las etapas del crecimiento, las dife- rencias y los cambios corporales en niños y niñas. Explicación de la importancia de las funciones, cuidado e higiene del esqueleto, órganos vitales y de los sentidos. Identificación de las características del entorno nombrando el órgano de los sentidos utilizado en su percepción. Descripción de ambientes, funciones y cambios de su casa, familia, escuela y comunidad. Práctica a nivel familiar y escolar, de hábitos que permiten la salud e higiene corporal. Participación activa en campañas para promover hábitos nutricionales que fomentan la salud corporal.	El cuerpo humano. El esqueleto. Órganos vitales: corazón, estómago, pulmones, cerebro y los sentidos: vista, oído, gusto, olfato, tacto. La familia, la casa, la escuela y la comunidad. Hábitos, higiénicos y nutricionales.	Opinión, positiva, acerca de la importancia del cuidado de su cuerpo. Práctica, voluntaria, de hábitos de higiene que conservan la salud corporal: lavado de las manos con agua y jabón, cepillado de los dientes al terminar de comer, baño todos los días, entre otros. Práctica de valores y formas de convivencia armónica en el medio en que se desen- vuelve. Manifestación de actitudes, hábitos, valores y compor- tamientos solidarios. Reacción positiva y adecuada ante los riesgos naturales y sociales de su entorno que amenazan su seguridad personal y familiar. Participación de la necesidad de configurar la sexualidad de forma auténtica, justa y fle- xible. Manifestación de autoestima, respeto y aprecio por los y las demás en actividades cotidianas. Cuidado de su cuerpo por medio de una buena ali- mentación y ejercicios físicos adecuados. Participación equitativa en el desempeño de todas las tareas del hogar acordes a sus posibilidades y con inde- pendencia de estereotipos sexuales discriminatorios.

Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 1

Actividad 1: Conozcámonos

Organice varios grupos mixtos, cada uno con un espejo, el cual lo turnan para observarse y describirse así mismo o así misma, luego cada quien expresa oralmente sus características físicas externas, en un ambiente de respeto a las diferencias.

Actividad 2: Nuestras sensaciones

Los niños y niñas cierran sus ojos durante unos minutos. Realice experiencias tales como: romper una hoja, producir ruido con diferentes objetos, quema de incienso y, posteriormente, pregunta qué cambió en el ambiente. Pídales que se froten las manos, abran los ojos y compartan con sus compañeros y compañeras las sensaciones que sintieron, qué cambios hubo y cómo se dieron cuenta de ellos. Niños y niñas señalan en su propio cuerpo los órganos por medio de los cuales captaron lo que sucedió en su entorno y dicen el nombre del órgano. Muéstreles láminas que ilustran los órganos y explíqueles sus funciones.

Actividad de fijación: Solicíteles dibujar los órganos de los sentidos.

Ojos	Nariz	Oídos	Lengua	Piel

Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época

Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.