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VII. Anexos (Adecuaciones Curriculares NEE) (editar)

Revisión del 00:28 13 nov 2013

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→‎V. Formas de aprendizaje
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 
| valign="bottom"| Cambio de actividad
 
| valign="bottom"| Cambio de actividad
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|}
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==VI. Adecuación curricular==
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En este apartado se reflejarán la adecuación de contenidos, metodología, actividades, recursos, tiempo y evaluación.
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{| class="wikitable" width="65% style="margin:1em auto 1em auto"
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! style="width:33%"| Elementos del currículum
 +
! Adecuaciones del aula
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! style="width:33%"| Adecuaciones individuales
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|-
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| Contenidos
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|
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|
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|-
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| Metodología
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|
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|
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| Actividades
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|
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|
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|-
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| Recursos
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|
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|
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| Tiempo
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|
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|
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|-
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| Evaluación
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|
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|
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|}
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 +
==VII. Participación y colaboración de la familia en el proceso educativo==
 +
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{| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%"
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| style="width:15%"|
 +
| style="width:35%"|
 +
| style="width:15%"|
 +
|
 +
|-
 +
| colspan="4"| 1. Asisten a las reuniones convocadas por el o la docente
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|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom" style="width:45%"| Siempre
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| A veces
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| Nunca
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| Alguna vez
 +
|-
 +
| Observaciones
 +
| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
|-
 +
| colspan="4"| 2. Acuden a conversar con el o la docente
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom" style="width:45%"| Con frecuencia
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| Sólo cuando son citados
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom" style="width:45%"| Excusan su asistencia
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| Ni asisten, ni se excusan
 +
|-
 +
| colspan="4"| 3. Han sido informados del proceso de adecuación de su hijo(a) y de sus progresos/dificultades.
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom" style="width:45%"| Sí
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| No
 +
|-
 +
| colspan="4"| 4. Comprenden y colaboran siguiendo las instrucciones, recomendaciones y tareas para la familia en casa.
 +
|-
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| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom" style="width:45%"| Siempre
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| A veces
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| Nunca
 +
| colspan="2"|
 +
|-
 +
| Observaciones
 +
| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
|-
 +
| colspan="4"| Marque la respuesta que considere
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom"| Manifiestan dificultad para entender lo que se quiere lograr con su hijo o hija.
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom"| No aceptan las necesidades educativas especiales de su hijo/a.
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom"| Tienen expectativas muy altas con respecto al desarrollo de su hijo/a.
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom"| Tienen expectativas muy bajas.
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom"| Manifiestan desacuerdo entre ambos padres.
 +
|-
 +
| Observaciones
 +
| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
|-
 +
| colspan="4"| 5. Existen factores socio-económicos, socio-culturales en la familia que afectan el rendimiento del/la estudiante
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom" style="width:45%"| Sí
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| No
 +
|-
 +
| colspan="4"| 6. Existen antecedentes familiares importantes que deban considerarse
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom" style="width:45%"| Sí
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| valign="bottom"| No
 +
|-
 +
| Indíquelos
 +
| colspan="3" style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
|}
 +
 +
==VIII. Asignación de tiempos y espacios==
 +
{| style="margin:1em auto 1em auto;" width="100%"
 +
| style="width:15%"|
 +
| style="width:35%"|
 +
| style="width:15%"|
 +
|
 +
|-
 +
| colspan="4"| Intervención pedagógica específica por especialista
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom" style="width:45%"| Horas semanales
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom"| Días
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom"| Horario
 +
|-
 +
| colspan="4"| Formas de intervención pedagógica
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom" style="width:45%"| Aula regular
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
| colspan="3" valign="bottom"| Servicios de apoyo
 +
|}
 +
 +
==IX. Recursos==
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
 +
! style="width:25%" valign="top"| Técnicos (planes y programas de estudios, evaluación, etc.)
 +
! style="width:25%" valign="top"| Servicios de apoyo
 +
! style="width:25%" valign="top"| Financieros (con ONG u otras instituciones de apoyo etc.)
 +
! style="width:25%" valign="top"| Comunitarios (padres y madres, alumnos (as) practicantes, voluntarios (as), etc. y frecuencia
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|}
 +
 +
==X. Coordinaciones==
 +
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
 +
! style="width:60%" valign="top"| Entre distintos profesionales
 +
! valign="top"| Frecuencia
 +
|-
 +
|
 +
|
 +
|}
 +
 +
==XI. Adecuaciones curriculares de acceso al Currículo==
 +
{| style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
 +
| Especificar si las adecuaciones que se realizaron con el alumno son de acceso o a los elementos del currículo
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 +
|-
 +
| style="border-style: solid; border-width: 0 0 1px 0; height:20pt"|
 
|}
 
|}
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