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Revisión del 23:25 5 dic 2013
Líneas de práctica[editar | editar código]
Tabla[editar | editar código]
| Relato Oral | Calificación |
| No recordó, no contestó | 0 |
| 1 a 2 detalles sin idea o personaje principal | 1 |
| 3 a 4 detalles sin idea o personaje principal | 2 |
| Idea o personaje principal + 1 a 2 detalles | 3 |
| Idea o personaje principal + 3 a 4 detalles | 4 |
Tomado y adaptado de (Baker et al., 2008)
Tabla[editar | editar código]
| Pasos para cada una de las lecturas | Ejemplos |
| Paso 1: se cuenta el número total de palabras leídas en un minuto. Es decir, desde el inicio de la lectura hasta donde marcó el corchete (]). | Lectura 1: 85
Lectura 2: 83 Lectura 3: 88 |
| Paso 2: se cuenta el número de errores que el estudiante cometió. | Lectura 1: 9
Lectura 2: 7 Lectura 3: 5 |
| Paso 3: se calculan las palabras correctamente leídas -PCM-. Se resta al total de palabras leídas el número total de errores. | Lectura 1: 85-9 = 76
Lectura 2: 83-7 = 73 Lectura 3: 88-5 = 83 |
| Paso 4: Se obtiene la mediana de palabras correctamente leídas en un minuto -PCM-. | Mediana: Es el número que se encuentra en la posición de en medio en un conjunto de datos ordenados de menor a mayor.
73, 76, 83 |
| Paso 5: Se obtiene la mediana de los errores cometidos por el estudiante. | Mediana: Es el número que se encuentra en la posición de en medio en un conjunto de datos ordenados de menor a mayor.
5, 7, 9 |
| Paso 6: Se interpretan los resultados.
|
El estimado más preciso sobre la fluidez lectora para el estudiante es de 76 palabras por minuto y, aproximadamente, comete 7 errores por minuto. |
Tomado y adaptado de (Wright, s. f.)
Tabla[editar | editar código]
| Nivel de lectura | Debe mejorar | Satisfactorio | Excelente |
| 1 | 0-25 | 26 – 40 | 41 o más |
| 2 | 0-50 | 51 – 65 | 66 o más |
| 3 | 0-65 | 66 – 85 | 86 o más |
Tomado de (Baker y cols., 2008)
(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.
(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.