Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje de la Lectoescritura»
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| − | [[Presentación (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>Presentación</big>]] | + | [[Presentación (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>'''Presentación'''</big>]] |
| − | [[Parte I. La lectura (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>Parte I. La lectura</big>]] | + | [[Parte I. La lectura (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>'''Parte I. La lectura'''</big>]] |
:[[Parte I. La lectura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#¿Qué significa leer y escribir?|1. ¿Qué significa leer y escribir?]] | :[[Parte I. La lectura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#¿Qué significa leer y escribir?|1. ¿Qué significa leer y escribir?]] | ||
:[[Parte I. La lectura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura|2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura]] | :[[Parte I. La lectura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura|2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura]] | ||
:[[Parte I. La lectura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#El cerebro y la lectoescritura|3. El cerebro y la lectoescritura]] | :[[Parte I. La lectura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#El cerebro y la lectoescritura|3. El cerebro y la lectoescritura]] | ||
| − | [[Parte II. Lectoescritura emergente (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>Parte II. Lectoescritura emergente</big>]] | + | [[Parte II. Lectoescritura emergente (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>'''Parte II. Lectoescritura emergente'''</big>]] |
:[[Parte II. Lectoescritura emergente (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Aproximación a una definición|1. Aproximación a una definición]] | :[[Parte II. Lectoescritura emergente (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Aproximación a una definición|1. Aproximación a una definición]] | ||
:[[Parte II. Lectoescritura emergente (Aprendizaje de la Lectoescritura)#El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente|2. El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente]] | :[[Parte II. Lectoescritura emergente (Aprendizaje de la Lectoescritura)#El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente|2. El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente]] | ||
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| − | [[Parte III. Lectoescritura inicial (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>Parte III. Lectoescritura inicial</big>]] | + | [[Parte III. Lectoescritura inicial (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>'''Parte III. Lectoescritura inicial'''</big>]] |
:[[Parte III. Lectoescritura inicial (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Aprendizaje de la lectoescritura|1. Aprendizaje de la lectoescritura]] | :[[Parte III. Lectoescritura inicial (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Aprendizaje de la lectoescritura|1. Aprendizaje de la lectoescritura]] | ||
:[[Parte III. Lectoescritura inicial (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Conciencia fonológica|2. Conciencia fonológica]] | :[[Parte III. Lectoescritura inicial (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Conciencia fonológica|2. Conciencia fonológica]] | ||
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:[[Parte III. Lectoescritura inicial (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Consejos para que los padres puedan apoyar el aprendizaje de la lectoescritura de los niños|10. Consejos para que los padres puedan apoyar el aprendizaje de la lectoescritura de los niños]] | :[[Parte III. Lectoescritura inicial (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Consejos para que los padres puedan apoyar el aprendizaje de la lectoescritura de los niños|10. Consejos para que los padres puedan apoyar el aprendizaje de la lectoescritura de los niños]] | ||
| − | [[Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües</big>]] | + | [[Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>'''Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües'''</big>]] |
:[[Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües (Aprendizaje de la Lectoescritura)#El primer idioma que aprenden los niños|1. El primer idioma que aprenden los niños]] | :[[Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües (Aprendizaje de la Lectoescritura)#El primer idioma que aprenden los niños|1. El primer idioma que aprenden los niños]] | ||
:[[Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Enseñanza de la lectoescritura en un segundo idioma|2. Enseñanza de la lectoescritura en un segundo idioma]] | :[[Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Enseñanza de la lectoescritura en un segundo idioma|2. Enseñanza de la lectoescritura en un segundo idioma]] | ||
| − | [[Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura</big>]] | + | [[Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>'''Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura'''</big>]] |
:[[Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Monitoreo y evaluación|1. Monitoreo y evaluación]] | :[[Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Monitoreo y evaluación|1. Monitoreo y evaluación]] | ||
:[[Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Cómo se monitorea y se evalúa la lectoescritura|2. Cómo se monitorea y se evalúa la lectoescritura]] | :[[Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Cómo se monitorea y se evalúa la lectoescritura|2. Cómo se monitorea y se evalúa la lectoescritura]] | ||
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:[[Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Cómo apoyar a los niños que presentan dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura|4. Cómo apoyar a los niños que presentan dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura]] | :[[Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura (Aprendizaje de la Lectoescritura)#Cómo apoyar a los niños que presentan dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura|4. Cómo apoyar a los niños que presentan dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura]] | ||
| − | [[Bibliografía (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>Bibliografía</big>]] | + | [[Bibliografía (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>'''Bibliografía'''</big>]] |
| − | [[Créditos (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>Créditos</big>]] | + | [[Créditos (Aprendizaje de la Lectoescritura)|<big>'''Créditos'''</big>]] |
[[Category:Generales]] [[Category:Lectoescritura]] [[Category:Materiales de aprendizaje]] | [[Category:Generales]] [[Category:Lectoescritura]] [[Category:Materiales de aprendizaje]] | ||
Revisión del 00:08 6 dic 2013
Reta ’maxik ri usi k’ixik xuquje’ ri utz ’ib’axik wuj (k’iche’ ch’ab’al)
- 1. ¿Qué significa leer y escribir?
- 2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura
- 3. El cerebro y la lectoescritura
Parte II. Lectoescritura emergente
- 1. Aproximación a una definición
- 2. El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente
- 3. El papel de la escuela en el desarrollo de la lectoescritura emergente
- 4. Elementos clave para el desarrollo de la lectoescritura emergente
- 5. De la teoría a la práctica… modelo de una clase de lectoescritura para preprimaria
Parte III. Lectoescritura inicial
- 1. Aprendizaje de la lectoescritura
- 2. Conciencia fonológica
- 3. Conocimiento del principio alfabético
- 4. Aspectos del lenguaje que deben tomarse en cuenta al trabajar el principio alfabético y la conciencia fonológica
- 5. Fluidez
- 6. Vocabulario
- 7. Comprensión de lectura
- 8. Escritura inicial
- 9. De la teoría a la práctica... modelos para clases de lectoescritura de primaria
- 10. Consejos para que los padres puedan apoyar el aprendizaje de la lectoescritura de los niños
Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües